孙权劝学修正版全面.ppt

曹操（魏） 孙权（吴） 刘备（蜀） 《资治通鉴》 《孙权劝学》选自《 》 ， 是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。 司马光 编年 《资治通鉴》 —— “鉴于往事，有资于治道” 资治通鉴 预习检测 司马光，字君实，北宋 家、 家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。 作者情况 政治 史学 多层次学习 学习要求： 第一步：读准字音，读出节奏。 第二步：翻译全文，解释重点词语。 第三步：文言词汇、古今异义。 第四步：范读课文，读出语气。 第五步：探究课文，背诵全文。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜别蒙母，结友而别。 孙权劝学 孙权劝学 初,权谓吕蒙曰:“卿（ ）/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂( )欲卿/治经为( )博士邪( )！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰（ ）若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更( )刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂（ ）蒙母，结友而别。 提示:生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。 一、读准字音，读出停顿 qīng q? shú suì wéi gēng yé 翻译五字法 留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录。 替：用现代汉语词替换古义词。 调：调整语序使之符合现代汉语习惯。 补：补出省略的成分，使之意思完整。 删：删去没有实在意义的词，不译。 二、读懂文意 初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务， 孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 当初 对……说 说 现在 掌管 事情 吕蒙用军中的事务多来推辞 （调） 难道 想 成为博士（留） 通“耶” 只 应当 历史 罢了 说 谁比得上我（替） 了解 认为 益处 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议， 大 惊曰：“卿今 者 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别 三日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之 晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。 于是 开始 和 非常(十分) 惊奇 现在 就 为什么 迟 于是 拜见 与吕蒙（补） 读书人 再，又 从事 等到 重新 另眼相看，用新的眼光看待 三、文言词汇 当 就 以 见 但 卿今当涂掌事 但当涉猎 正在 应当 蒙乃始就学 自是指物作诗立就 从事 完成 蒙辞以军中多务 自以为大有所益 用 认为 见往事耳 大兄何见事之晚乎 了解 认清 但当涉猎 但少闲人如吾两人者耳 只 只是 古今异义 孤 古：古代王侯的自称。 今：常为“孤单”“孤独”等。 博士 古：指当时专掌经济学的学官。 今：指一种学位名。 往事 古：历史。 今：过去的事。 更 古：重新。 今：更加。 孤岂欲卿治经为博士 见往事耳 士别三日，即更刮目相待 四、读出语气 蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。” 语重心长 权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 及鲁肃过….大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰： “士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！” 惊异、赞叹 自豪、自信 思考与探究 孙权劝学，取得了很好的效果，请问他是怎样劝学的？ 首先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性；其次是现身说法，指出“学”的可能性。 全文的主人公是孙权，为什么还要描写鲁肃和吕蒙的对话？ 之所以写鲁肃和吕蒙的对话，是为了从侧面烘托出孙权劝学的显著效果，也是为了进一步告诉人们学习的重要性。 “士别三日，即更刮目相待”现已演变成一句耳熟能详的成语。请问这一成语带给你什么启示？