概论及结构几何构造分析.pptVIP

结 构 力 学 杨迪雄 大连理工大学工程力学系 Email: yangdx@dlut.edu.cn Tel:力学楼 506室 课 程 简 介 主要内容： ⑴概论,结构几何构造分析(4学时) ⑵静定结构分析(20学时) ⑶超静定结构分析（24学时） 教材： ?结构力学I—基本教程? 龙驭球，包世华主编 北京:高等教育出版社，2006 参考书 龙驭球, 包世华等. 结构力学II－专题教程. 北京：高等教育出版社, 2007. 朱慈勉. 结构力学(上册). 北京：高等教育出版社, 2004. 李廉锟. 结构力学(上册). 北京：高等教育出版社, 2004. 王焕定，等. 结构力学(I). 北京：高等教育出版社, 2000. Hibbeler R C. Structural Analysis (3rd Edition). New Jersey: Prentice-Hall, Inc., 1997. (中译本，结构分析，北京：电子工业出版社, 2005.) 王焕定. 结构力学学习指导. 北京：清华大学出版社，2004. 网络资源：清华大学、同济大学、哈尔滨工业大学 结构力学国家精品课程网站 ３、结构力学研究对象：平面杆件结构。 ４、结构力学的任务： 根据力学原理研究在外力和其他外界因素作用下结构的内力和变形，结构的强度、刚度、稳定性和动力反应，以及结构的组成规律。 讨论结构的组成规律和合理形式，以及结构计算简图的合理选择； 讨论结构内力和变形的计算方法，进行结构的强度和刚度验算； 讨论结构的稳定性以及在动力荷载作用下的结构反应 （结构控制，非线性，不确定性） 5、结构力学的内容（从解决工程实际问题的角度提出） 将实际结构抽象为计算简图； 各种计算简图的计算方法； 将计算结果运用于工程设计和施工 6、结构分析方法都要考虑下列三方面的条件： 力系的平衡条件或运动条件； 变形的几何连续条件； 应力和变形间的物理条件（或称本构方程） 7、结构力学的两种解法：平衡－几何方法（基本解法）；虚功－能量方法 8、传统结构力学，概念/定性结构力学，计算结构力学 9、学习方法和能力培养 学习方法：结构力学作为一门需从工程来、到实践中去的工程学科，应以力学基本概念、基本原理及其科学应用为主线；以认知规律为出发点；以工程实践为背景；注重提高素质与能力。 提倡研究性学习，探究式学习 结合工程实际思考问题，重视实践和实验 §1.5 学习方法：会加，会减，会问，会用，创新 能力培养：分析能力，计算能力，自学能力，表达能力 §1-2　结构计算简图 １、结构计算简图的概念 结构计算分析时，常利用简化和假设手段把复杂结构的次要因素忽略，但又要能反映出实际结构的主要受力特征。这种经过简化了的结构图形称为结构的计算简图。 ２、结构计算简图的简化原则　１）从实际出发：计算简图反映实际结构的主要性能, 即能反映实际结构的主要受力和变形特点，要使计算结果安全可靠；　２）便于计算：即计算简图的简化程度要与计算手段以及对结果的要求相一致。分清主次，存本去末，略去细节 ３、结构计算简图的几个要点： 结构体系的简化：空间体系－－平面体系 杆件的简化：杆件——轴线，杆件之间连接处——结点，杆长——结点距离，荷载作用点——移到轴线 杆件之间连接的简化：理想结点代替杆件与杆件之间的连接。１）铰结点： 汇交于一点的杆端用一个完全无磨擦的光滑铰连结。铰结点所连各杆端可独自绕铰心自由微小转动，即各杆端之间的夹角可任意改变。２）刚结点： 汇交于一点的杆端用一个完全不变形的刚性结点连结，形成一个整体。刚结点所连各杆端相互之间的夹角不能改变。３）组合结点（半铰)： 刚结点与铰结点的组合体。 木屋架，钢筋混凝土 结构与 支承物(基础间)连接的简化： 以理想支座代替结构与其支承物（一般是基础）之间的连结 。１）活动铰支座（滚轴支座）：　允许沿支座链杆垂直方向微小移动，绕铰心微小转动。沿支座链杆方向产生约束力。２）固定铰支座（铰支座）：　允许绕固定铰铰心微小转动。过铰心产生任意方向的约束力（分解成水平和竖直方向的两个力）。３）固定支座：　不允许有任何方向的移动和转动，产生水平、竖直及限制转动的约束力和反力矩。 4）滑动支座 (定向支座) 被支承部分不能转动和移动，产生垂直于滑动方向的约束力和限制转动的反力矩。 材料性质的简化 钢，混凝土，砖，石，木 假定：连续，均匀，各向同性，理想线弹性(弹塑性)，小变形 荷载的简化 体积力，表面力 集中荷载 （集中力，集中力偶），分布荷载 §1-3　杆件结构（计算简图）的分