素养序列目标〔一年级上册第四单元〕.docVIP

小学语文（阅读）素养训练序列设计 学校： 园区翰林小学 教 材 第 一 册 所属年级 一 单元 第 四 单元 本单元 素养培养 目标 1、学会18个四会字，掌握生字的笔顺及书写的方法，书写做到正确、美观；掌握四会字的读音、意思，并初步学会正确运用。 2、认识“竖提”“横撇弯钩”两个基本笔画，并能正确书写。 3、认识两条绿线内的13个二会字, 结合韵文了解字义。 4、正确诵读韵文，能利用图画和联系生活实际理解韵文中的词语。 5、通过韵文的诵读，帮助学生积累词汇，培养学生热爱大自然的感情。 6、培养学生良好的写字姿势和写字习惯。 对应的 课标年段 目标 1．结合课文学习认识并掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构养成良好的写字习惯，写字姿势能借助汉语拼音认读汉字学生第二次接触识字课文，对课文的学习有一个初步的印象tián niú chóng 野 天 昆 2、说一说，用文中的词语填空： 我在（地点） 观察 （昆虫名称） 。 3、画一画，把下列词语和相关的图画用线连起来。（图片略） 蚂蚁 螳螂 蟋蟀 蝴蝶 天牛 蜻蜓 课 题 识字5 教材分析 内容 简析 本课由一组与大海有关的词语组成韵语。12各词，犹如一篇描绘大海景色的诗歌。课文中的插图，能激发学生的想象，感受大海的美丽富饶以及孩子们在海边玩耍的乐趣。 语言 特色 第一行三个词“沙滩、贝壳、脚丫”表现了海滩上的情景；第二行“海风、海鸥、浪花”表现了海上的景色；第三行“珍珠、鱼虾、海带”都是海中的特产；第四行“港湾、渔船、晚霞”描写了海港景色。 素养培养目标 常规 目标 1、学会本课5个生字，两条线内的6个字只识不写。认识一种笔画“竖提”。理解由生字组成的词语。 2、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。 核心 目标 1、掌握新笔画的名称及书写方法。掌握5个四会字的笔顺及书写方法。 2、熟练认读六个二会字，结合韵文了解字义；掌握5个四会字的音形义，并能学会正确运用。 教 学 举 隅 （多媒体展示大海沙滩的美丽景色） 师：这就是小朋友们玩耍的沙滩！水把泥土冲上岸，当水渐渐退去，泥土中的水分逐渐减少，就变成了沙。所以“沙”的左边是三点水旁，“沙”的右边是少，你还在哪里见过沙？ 生：我在沙坑里见过沙 生：我的沙包里有沙 生：我在小河边见过沙 （教师相机出示一组词语：沙坑 沙包 细沙 泥沙学生一起朗读。） 师：这软软的沙滩上，还有许多可爱的小——（出示词卡“贝壳”） 走，我们捡贝壳去。看看，我们捡到了什么样的贝壳啊？(课件展示各种各样的贝壳)你能用上“有的……有的……还有的……”来说说吗？ （指名学生练说） 补充积累一组词语：五颜六色、五彩缤纷、千姿百态…… 作业设计 一、写好带有“三点水”的字。 沙 浪 渔 二、选字填空： 鱼 渔 （ ）儿 （ ）虾 （ ）船 金（ ） （ ）民 （ ）火 （ ）刺 （ ）港 三、填词语，读句子： 1、小朋友赤着脚丫，来到 滩上，捡 壳。 2、一阵海 吹过，掀起了朵朵 花。 3、傍晚，夕阳 ， 船停泊 港湾里。 课 题 识字6 教材分析 内容 简析 本课所学词语是现代化城市里的建筑或设施的名称。这些词语组成的韵语，读起来琅琅上口，配上插图，能让学生感受到现代化城市的风貌。 语言 特色 韵文中每一行最后的词语都是三个字，读起来富有七言诗的韵味。 素养培养目标 常规 目标 1、学会本课7个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识一种笔画“横撇弯钩”，理解由生字组成的词语。 　　 2、了解大城市里现代化的建设和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。 核心 目标 掌握新笔画“横撇弯钩”的名称及书写方法。掌握7个四会字的笔顺及书写方法。 2、熟练认读五个二会字，结合韵文了解字义；掌握7个四会字的音形义，并能学会正确运用。 教 学 举 隅 1、师：这么美的城市，我们来把它美美的介绍给大伙儿，好吗?　　 （学生图文对照，自己借助拼音练读词语。）　　 ２．出示课文插图，把词卡发给学生，读读词卡，把它贴于相应的图旁。　　 ３．指明朗读好单个词，相机引导想象：你仿佛看到了什么?　　 ４．练习读好一串串词，引导边读边想象。　　 ５．配乐读好整个《识字６》，要求：一边读一边想。　 （分析：在教学这一环节时，教师不但注意