（浙江专用）2014高考语文二轮复习 第二章 （回归训练一）课件.pptVIP

回归训练（一） 提拔 攻克 显扬 突然、迅速 旁边 临时停留，驻扎 仅仅 难道 惟独 对待 巡抚，这里名词用 作动词，抚慰 循，握持 再 重新 忌妒 妨害 轻视 迅速的样子 更加 攻打 厉害 选拔 大 日光 通“影”，同影子一样 乃 其 可以，能够 值得 大约 岂，哪里 常常 每次 比 济，好 一样 参差不齐 精神清爽 差错 这，这样 则，那么 年成 特地 只，只是 回归训练（一） 【温馨寄语】　考前要回归课本，老师反复叮咛。对于语文来说，回归课本的最大收获，莫过于文言文了。高考文言文阅读不少内容可以在课本中找到它们真正的“老家”，实乃“熟悉的陌生人”。回归课本，除加强复习要求背诵的文言文外，要重点突出下列课文：《指南录后序》《五人墓碑记》《烛之武退秦师》《谏太宗十思疏》《》《陈情表》《鸿门宴》《》《》等。对于上述文言文再复习，重点要放在实词上，尤其是一些次常用实词。当做文言文试题有困难时，你所学的课本将是你有力的支持者。 回归训练(一) 一、读读，你能否“记”起教材中这些易被误解的实词 1.六艺经传皆通习之 误：通晓正：普遍2.举酒属客 误：敬正：劝3.歌窈窕之章 误：唱正：吟诵 4.横槊赋诗 误：写正：吟诵5.六国互丧 误：相互正：一个接一个，交替6.始速祸焉 误：快速正：招致7.后秦击赵者再 误：第二次正：两次 8.使来者读之，悲予志焉 误：悲伤正：同情9.既而以吴民之乱请于朝 误：请示正：申告10.视五人之死，轻重固何如哉 误：观察正：比较11.越国以鄙远 误：把……当成边境正：把……当成边邑12.德不厚而望国之治 误：治理正：治理得好(太平、安定)13.王必无人，臣愿奉璧往使 误：一定正：果真14.故遣将守关者 误：所以正：特意15.拖其衣裘取戈剑者 误：拖住正：剥下 16.是社稷之臣也 误：臣子正：臣属国17.王无罪岁 误：年岁正：年景，收成18.舅夺母志 误：夺去正：改变19.庭中始为篱，已为墙 误：已经正：不久 20.此虽免乎行，犹有所待者也 误：等待正：依赖21.如听仙乐耳暂明 误：暂时正：突然22.终期于尽 误：希望正：注定 二、看看，你能否“忆”起它们(写出它们的意思) 1.拔 过蒙拔擢(《陈情表》)拔石城(《廉颇蔺相如列传》) 3.次 列坐其次(《兰亭集序》)次北固山下(《次北固山下》)2.暴 是以蓼洲周公忠义暴于朝廷(《五人墓碑记》)何兴之暴也(《项羽本纪》)4.独 独籍所杀汉军数百人(《项羽本纪》)独畏廉将军哉(《廉颇蔺相如列传》)独五人之皦皦(《五人墓碑记》)6.更 莫辞更坐弹一曲(《琵琶行》)洗盏更酌(《赤壁赋》)5.抚 先妣抚之甚厚(《项脊轩志》)是时以大中丞抚吴者(《五人墓碑记》)? 不抚壮而弃秽兮(《离骚》)7.害 争宠而心害其能(《屈原列传》)邪曲之害公也(《屈原列传》)10.简 简能而任之(《谏太宗十思疏》)9.加 且举世而誉之而不加劝(《逍遥游》)楚大发兵加齐(《屈原列传》)视清季有加(《〈黄花岗烈士事略〉序》)8.忽 其可忽乎(《谏太宗十思疏》)日月忽其不淹兮(《离骚》)11.景 承天景命(《谏太宗十思疏》)春和景明(《岳阳楼记》)赢粮而景从(《过秦论》)13.可 秦城恐不可得(《廉颇蔺相如列传》)可歌可泣可四千余人(《淮阴侯列传》)可堪回首(《永遇乐·京口北固亭怀古》)12.厥 厥有《国语》(《报任安书》)思厥先祖父(《六国论》)14.每 每谓予曰(《项脊轩志》)每移案(《项脊轩志》)17.爽 爽籁发而清风生(《滕王阁序》)酌贪泉而觉爽(《滕王阁序》)屡试不爽16.齐 时运不齐(《滕王阁序》)而气候不齐(《阿房宫赋》)15.匹 众人匹之(《逍遥游》)18.斯 逝者如斯(《赤壁赋》)斯天下之民至焉(《寡人之于国也》)20.特 诏书特下(《陈情表》)相如度秦王特以诈详为予赵城(《廉颇蔺相如列传》)? 19.岁 非我也，岁也(《寡人之于国也》)三、写写，你能否“译”出它们(翻译下列句子) 1.其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？ 译文：____________________________________________ 答案　他们可耻的人格、卑贱的行为，比起这五个人的死来，轻重的差别到底怎么样呢？ 翻译要点　“视”，对比；“固”，到底，究竟。 2.令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，