(福建版)高三语文 名校试题精选精析分省汇编系列(第01期)专题07 论述类文本阅读(含解析).docVIP

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(福建版)高三语文 名校试题精选精析分省汇编系列(第01期)专题07 论述类文本阅读(含解析)

(福建版)2014届高三语文 名校试题精选精析分省汇编系列(第01期)专题07 论述类文本阅读(含解析) 一、(2014届福建长乐二中等五校高三上期中联考)阅读下面的文字,完成。 下列对原文理解和分析不正确的一项是(3分) A.文章第①段中“舆论的不满”指的是公众对民政部在兰考火灾后迟迟没有回应舆论以及事后相互推诿的态度表示不满。 B.执政者要学会适应当今媒体环境改变的全新时代,正确认识、对待媒体,这理应成为执政者所必备的重要素养和能力。 C.执政者面对公众关注的重大问题刻意推诿回避,作者认为,这是因为在与媒体的互动过程中缺少沟通交流平台造成的。 D.文章最后一段回到兰考火灾事件上,交代了事态的最新状况,这样写既呼应了开头,又扣紧“互动”这一文章的关键词。 作者为什么说“怎样对待媒体和媒体从业者,关系到怎样对待公众”?(3分)在作者看来,执政者怎样才能做到“与媒体的良性互动”?(3分)完成。完成。完成。完成。(3分)(  ) A.文字的发明是人类文明最大的跃进,它对文明最根本的影响是知识积累,并在一定程度影响了文明乃至生命的属性。 B.汉字本身的结构性使图像在规范中有无限排列的可能,是书法形成的根本原因,同时书法也离不开毛笔这一书写工具。 C.汉字单位、孤字、表意等,是汉字的特殊属性,它对中国古典诗词中的对仗、文言文的精练等有直接的影响。 D.汉字使文字与语言保持距离,这塑造了中国文明既能保有稳定的共同根基,又能适应多元环境的特点。 2.请分点概括汉字在中华文化的发展中的作用。(3分) 3.为什么说“极端者欲将中国文字拼音化,更可以说是在刨自己文化的根”?请结合全文,谈谈你的看法。(3分) 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 六、(2014届福建龙岩市高三上期末质检)阅读下面的文字,完成。 “文化的价值质点”的理解,不正确的一项是(3分) A. B. C./美的文化品质,价值目标与社会效能。 D.文化的价值质点是文化的生命底线,不能背离。文化一旦背离价值质点,它的主体价值和终极效能便会消失殆尽。 2.请根据文意,概括文化的本体价值和终极效能的内容。(3分) 3.守护文化的价值质点有何现实意义?请简要分析。(3分) 七、(2014届福建南安一中高三上期中)阅读下面的文字,完成。完成。 ( )(2分) A.认真学习一点鉴别“事实”和“解释”的本领,我们就能保持头脑清醒,对骗子常用的伎俩就能识而破之。 B.魔术师在舞台上的表演,比如大变活人、肢解活人、空手穿玻璃,其实这种表演既是事实,也不是事实。 C.同一个事实的“解释”其实并不止有一种,也并不是每一种“解释’与所解释的事实间都存在必然的联系。 D.遇事应该首先想到科学的解释,尊重科学的解释,期待科学的解释,发展科学的解释。这才是我们对待“解释”的正确态度。 2.根据文意,下列推断中不合理的一项是( )(2分) A.事实存在不同种类,彼此之间存在不同,有些骗子正是利用了这种不同而施展骗术。 B.骗子所呈现的事实如果没有问题,那他对此事实的“解释”则一定是有问题的。 C.如果掉进了骗子所设的圈套里,就会不自觉地依其预设的思路思考,极易相信其所述而上当受骗。 D.明明看到演示的是真黄金,可买到手里的却是地地道道的假黄金。这就是“解释”环节出了问题。 3.说说选文第三段中的“两种事实”指的是哪两种事实?这两种事实有何区别?(3分) 4.选文结尾一段为什么说“‘解释’的问题比较复杂”?试作简要说明。(3分) 九、(2014届福建三明一中高三11月检测)阅读下面的文章,完成。3分)(  ) A.建造物质环境和营造精神家园是我国当前城市文化建设的核心。 B.由于文化缺失导致城市的雷同是当前城市化建设中的主要问题。 C.本文引用意大利建筑师的话是为了说明城市建设缺乏城市传统。 D.家园城市是在不断反思和探索城市发展过程中提出的终极目标。 2.分别写出第④⑤段中“空间”一词的含义,并从打造精神家园的角度概括两种空间的不同作用。(4分) 3.第⑦段论述的“城市居民深层次的审美需求”包括哪两个方面。(2分) 十、(2014届福建四地六校高三上第三次月考)阅读下面的文字,完成。 )(3分) A. B. C. D. 2.文中讲到一位年轻记者去采访一位画家的故事有什么作用?(3分) 【解析】 3.读完文章,你对“人品即画品”有了怎样的认识?请结合文中的观点进行概括。(3分) 十一、(2014届福建厦门市高三上第一次质检)阅读下面的文字,完成。 (3分) A当下的文化领域出现某种隐蔽性失衡,是因为浓烈的世俗气息弥漫于文化生活。 B市场之外还存在另一些价值体系,说明一个人的行为选择应该拒绝

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