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音乐幼儿园研修计划指导思想：以省教育厅《关于组织实施甘肃省2014年“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目和幼儿园教师国家级培训项目的通知》（甘教师〔2014〕10号）、《甘肃省2014年“国培计划”—中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目招标公告》等文件的具体要求为指导，以全面提升我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学整合为重点，通过组织实施教师信息技术应用能力提升培训，全面提高我园教师教育教学能力。进一步加强和推进网络研修制度建设，围绕“关注与促进每一个孩子的需要与发展”的办园理念，以教科研整合为出发点，探索教科研整合性调节机制的运行，将网络研修与园本培训有机结合，营造良好的研修氛围，切实提升教师的教学能力和研究能力，加速推进教师的专业化发展。总目标：通过网络结合实践的园本研修机制，促进教师专业化水平与能力的发展，使幼儿园的各项研究在科研的态度、手段、方法指导下，在网络研修的组织形式及其群体合作的团队优势支持下加以落实。组织实施：1、认真贯彻国家教育部和省教育厅对培训学员的要求。2、积极参加研修网的每个阶段的培训和活动，并不断反思总结，致力于自身的专业水平发展和教育理论水平的提高。3、及时更新幼儿园网站，构建教师之间、幼儿园之间的交流渠道，促进幼儿园研修活动的开展。4、结合幼儿园实际，创新研修活动形式，探索和构建具有现代教育研训特点的运行机制和运作模式。5、加强学员之间的互动交流，小组合作，积极开展课程实施、创新的实践研究，推进课程的开发。6、根据研修内容，进行讨论研究，在反思中成长，在反思中完善。具体安排：第一阶段任务：01月12日——01月18日；熟悉平台，感受技术魅力第二阶段任务：01月19日——02月08日；应用技术工具，加工教学资源第三阶段任务：02月09日——03月15日；应用技术工具，创新教学活动第四阶段任务：03月16日——04月05日；应用技术工具，优化评价诊断第五阶段任务：04月06日——04月19日；运用研修社区，助力专业发展制度保障：1、根据每位教师的需要，发挥个体的潜能，开展各有特色的必修活动；2、组织教育论文、案例评比以及教科研成果评比与推广工作，形成制度。通过制度的保障，营造“每个教师都是教研主体、每个班级都是教研单位”的良好氛围，将研究与实践、研究与培训、研究与教师发展紧密地结合起来。