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魏家地学校 “同课异构” 课堂教学评价表 2011年3月 教师 内容 科目 时间 评 ? 分? 要? 点 分值 得分 教 师 的 教 学 技 艺 1、教学目标明确，能根据学生学习的实际情况和发展需要制定恰如其分的课时教学目标。对教材理解准确，能创造性地处理和运用教材。能根据教材特点和学生学习实际精心设计教学过程。 8 2、能有效地采用启发式、讨论式等教学方法，面向全体学生、顾及不同层次学生的学习特点设计、组织和调控教学。主导与主体和谐统一，既能鼓励引导学生自主、探究、合作学习，又能有效发挥教师的组织、点拨、指导作用。 12 3、教学立足于培养学生学习的兴趣，教学以学生的能力培养为主，也重视学习方法的指导和情感、态度、价值观的熏陶、教育和培养。 5 4、教态亲切、自然；教学语言准确、简洁、生动；普通话标准；板书工整、美观。善于点拨、诱导，应变能力强，调控和驾驭课堂教学的能力强。合理运用各种媒体（含板书），目的明确，运用适时，操作得当，效果明显。 5 5、教学有独到之处，特色明显，模式新颖，教学效果佳 5 学生课堂表现和个性发展 1、学生注意力集中，关注讨论的主要问题，认真倾听，回答问题有针对性。 5 2、学习积极性高，有问题意识，敢于质疑，敢于、善于发表自己独到的见解和独特的感受，乐于参与学习活动，敢于创新。 10 3、给学生提供评价的平台，让学生敢于正确评价他人或正确评价自我（评价） 5 4、学生在课堂中积累了一定的知识，能力有提高，学习方法得到了指导与提升，学习习惯得到了关注与培养。 5 5、全员参与学习活动（认知、行为、情感）积极思考，踊跃发言，自觉练习。 5 6、学生与学生对话：合作探究?互帮互学?各有所得。 5 评委评价 总得分： 评委签字：