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主审论文 让语文课堂教学成为美的艺术 田阳县洞靖乡桥业中学小学 陆桂贝 电话语文教学是一门学科。也是一门艺术。凡是艺术都具有审美性，因此，优秀的课堂教学，应该渗透着美的教学艺术。正如席勒所言：“使学生在知识的王国啜饮知识甘露，在美的领域中成为审美的人。” 如何使语文课堂教学成为美的艺术呢？那就要有一双发现美的眼睛，有新颖的教学构思，使用美的教学语言，并恰当运用现代化教学手段。 一．要有一双发现美的眼睛 语文本身就是一门充满美的学科。纵观语文教材，他或者展示一种赏心悦目的自然美，如《春》、《绿》；或体现一种崇高之美，如《白杨礼赞》；或表现一种悲剧美，如《祝福》；更有展现世间种种人情美的作品，如《背影》、《我的老师》等等。语文教师，就应该有一双发现的眼睛，善于发掘作品内在美。离开了美的欣赏，就剩下干巴巴的说教，语文课堂教学也就无美感可言。 新颖的教学构思 语文课堂教学首先得有一个高明的主题：要传授哪些知识？提高学生哪些能力？而教师围绕这个主题进行周密的设计，新颖的构思：如何切入课文？如何安排问题？如何设计练习？等等。总之，要选择最佳的突破口，精心设计一堂课，这样才能激发学生的兴趣，高效率地完成教学任务。否则，千篇一律的教学模式，只会使课堂枯燥乏味。新颖的教学构思，是创造语文课堂教学艺术的前提。 美的教学语言 教学语言包括有声语言和体态语言，在教学中占有头等重要的地位，它不仅对传递信息具有特殊的作用，还具有强烈的情感激励和感染作用。 首先，语文教师应该根据不同体裁，不同内容不同基调，讲课的情绪要灵活多变，语调也要随之变化，或激昂、或悲壮、或委婉。欢快时，如阳光明媚，鸟语花香；沉重时，语调低沉，令人动容。如教学《燕子》时，应该使用一种轻快的语调，声情并茂地范读课文，让学生迅速进入文章的意境，仿佛春风拂面；如指导《大海》一课时，课前我就先录下了海水拍打礁岸的海浪声，海鸥在海面上的叫声，音乐一起就使人置身于浩瀚无边的海边，给人一种身临其境的感觉。学生朗读“大海，大海，像只摇篮。”这句话时读得又轻又慢，就像宝宝在摇篮里恬静地入睡了，而读“大海，大海多宽多大！” 这句话时，把大海那种磅礴的气势通过自己的声音表现了出来。 其次，教师应该加强语言修养。在教学中做到：叙述时娓娓动人，引人入胜：描写时，则绘声绘色，栩栩如生；说明时：应简洁明了，平时准确；议论时，则条理清晰，逻辑性强；抒情时，应发自肺腑，富有感染力。这样，学生就能从中获得美感，师生双方处于轻松、愉快的美好状态，收到良好的教学效果。 再次，体态语言也很重要。教师的每一个动作，每一个表情，都传达着一种信息，对学生产生着影响。在教学中，教师要有意地用目光、手势和表情来指导学生正确地感知和理解课文，起到加深学生记忆，调节课堂气氛的作用。 运用现代化教学手段 现代化的教学手段，如录音机、投影、电脑等的运用，可以给课堂教学带来活力，他能调动学生的多种感官，也为课堂教学营造出一种美的氛围。 首先，现代化教学手段可以以艺术的手法帮助学生理解课文的思想感情，迅速进入课文的意境中。如在教学《周总理，你在哪里》一师时，我给学生放了一段录像《十里长街送总理》，同时，我还用一种充满悲痛之情的语调解说画面，使同学们含着眼泪看完了这段录像，又含着眼泪深情地朗读了全诗。 其次，现代化的教学手段能帮助学生理解抽象的道理。如在教学《海燕》时，为了让学生理解描绘大海景象对于刻画海燕形象所起的作用时，我制作了可以活动的投影片。首先让学生看了一幅海燕在苍茫的大海上高傲飞翔的投影，让大家感受到了海燕的英勇无畏，然后，再将描绘海景部分抽掉，只剩下一只海燕，同学们通过两幅画面的对比，很快明白了描绘大海景象的作用；它不仅交待了海燕活动的背景，更有力地烘托出海燕愈来愈勇，乐观自信的形象。 除了上述四个主要因素外，诸如板书艺术、练习设计等也都是课堂艺术美的一个有机组成部分。总之，要让语文课堂教学成为美的艺术，需要语文教师不断探索，不懈努力。 1