高中考试现代文阅读专题复习.pptVIP

E级之三：赏析短文类命题方法指津 一、明确性质：它是一种研究性阅读的小论文(议论文中的文学评论),不可等同于纯提炼观点、阐述道理、联系现实的简答题或论述题。（探究型试题） 3、叙议结合、评析结合。 叙：是指对作品内容的复述、介绍或引用， 议：包含分析和评价两方面。分析，是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示的过程；评价则是作者通过分析得到的结论，即对作品或作者艺术创造的总的看法，也就是文学评论的中心论点。 4、思路清晰，结构严谨。要注意布局谋篇的技巧。一般来说，还是总—分—总的结构安排比较合理，能够明晰地表达作者的思想观点，分论点最好有2—3个。 三、操作要领与答题格式 （ 一）掌握散文的阅读技巧,读懂文本 可采用“总体——部分——总体”的阅读步骤。其中“总体”，就是从头到尾通读，得出初步的印象；“部分”，是对一些重要的句子、段落，揣摩、参悟、分析研究，加深印象，发现特色，初步形成自己的观点；“总体”，是要获得完整的本质的认识，对作品的思路、结构、主旨做出自己的判断。 再提醒（复习） ：1、圈记关键词句 ①标题(限定话题、明确内容、寄寓思想、暗示主题、交代背景) ②核心词语(概括特点的词语、反复出现的词语、表现情绪的词语) ③重点句段(总起句、过渡句、总结句、解说句、反复出现的句子) ④注释 2、逐段概括内容大意(把握思路和结构框架) ?  （二）调动知识储备：掌握一些赏析散文的专业术 语，提高赏析的准确性 构思技巧： 开门见山，见解独到；巧妙勾连，层层铺垫；步步递进，层层剥笋；彩线串珠，行散神聚；欲擒故纵，欲扬先抑；正反映衬，摇曳多姿；托物言志，寓言寄意；反弹琵琶，逆向思维；首尾照应，浑然天成； 卒章显志，画龙点睛；对比对照，思维严密；以小见大，发人深省；情节波澜，张弛有度；选材典型，详略得当；构思精巧，不落窠臼；蒙太奇手法． 艺术手法（同“古诗鉴赏守法”）： １、表达方式：以动衬静，动静结合；虚实结合；点面结合；侧面描写；粗笔勾勒；工笔细描；绘形绘声绘色；直抒胸臆；借景抒情；寓情于景，情景交融；情景相生；以乐景衬哀情． ２、表现手法：比兴，联想和想象，象征， 烘托，对比，渲染，用典，讽喻． ３、修辞手法：比喻、拟人等 （三）把握写法，规范答题格式 １、看清题目，了解写作要求 2、掌握写作方法 基本构件： 标题、领起段、主体部分、 总结段 （1）标题（使用题目给定的标题，居中） （3）主体部分： 基本要求：紧扣领起段提出的观点分析，从文章中举出实例，分别分析这些表达技巧，对塑造形象、抒发情感、表现主旨等有什么作用。一定要引述原文内容甚至原文关键语句进行分析。 （4）总结段 基本要求：①再现观点 　②运用术语（如“总之”、“综上所述”、“总而言之”等）　　 例：《绝版的周庄》艺术手法赏析总结段：“总之，作者将周庄用拟人化的手法来写，感情浓烈、真切，使文章主题自然地凸显了出来，让人回味无穷。” 纵横驰骋 万流归宗 ——谈《那些遥远的读书人》的构思技巧 《那些遥远的读书人》一文在构思上独巨匠心:既联想丰富、思接千载,又收放自如,形散神聚,体现出纵横驰骋而万流归宗的特点.主要表现在: 一是联想丰富.作者一接近岳麓书院,就想的想到了那些先行者,接着又想到王夫之、魏源、曾国藩等从书院走出的人,想到《聊斋志异》里的落魄书生,想到他们读书的目的……堪称思接千载,视通万里,大大地丰富了文章的内容,深化了文章的主题。. 二是形散神聚.文章虽然涉及的历史人物很多,写到的内容也不少,有远足求学的,有远足交流的,有拒做高官的……但这一切都是以岳麓书院为聚焦点,以作者对岳麓书院的读书人由衷的敬佩和对岳麓书院的颂扬为主线组织在一起的.文章无论是记叙、议论还是抒情,也都是围绕这条主线展开的。 总之，本文之所以如此精美,正得益于作者以上的巧妙构思. 课堂演练《一号文件》178页 2006湖南六、 20．从下列题目中任选一个，写300字左右的文章赏析。(16分) ? (1)简析《在山阴道上》谋篇布局的技巧??? (2)简析《在山阴道上》联想的巧妙运用? (3)简析《在山阴道上》景物描写的特色 [解析] E级。本题可供参考的赏析角度均为文学作品的表达技巧，分别为“谋篇布局”“联想的运用”“景物描写特色”，这就要求考生首先应熟悉表达技巧的相关知识，并结合本文的实际内容进行恰当的较为深入的分析。赏析时，考生应扣住文章表达方面的要点，既可作比较全面而概括的赏析，也可就某一突出特点作比较深入具体的赏析，只要言之有理，并能叙评结合，都是符合要求的。 谋篇布