第3章节教育文献检索及其研究设计2.pptVIP

第三章 教育文献检索及其研究设计 教学目标与要求 了解：教育文献在教育研究中的作用；文献的分类；教育文献的分布；文献综述的类型和基本格式；确定研究类型和方法的意义；教育研究设计的内容。 识记：文献；教育文献；文献检索；外审法；内审法；研究设计；研究方案；抽样设计；变量；研究计划。 理解：文献研究的特点；文献检索的基本要求；文献综述的内涵；选取样本的要求；取样的方法。 应用：能够使用常见的检索工具、途径和方法查找某一课题研究所需要的文献资料；学会分析一项具体教育研究中的各种变量；初步学会拟定研究计划。 一、教育文献检索 （一）教育文献检索的概念、作用及文献研究特点 1、文献、教育文献、文献检索 文献是指记录有知识的一切载体，即把人类知识用文字、图形、符号、声频和视频等技术手段记录在一定物质载体上的结合体，或理解为固化在一定物质载体上的知识。 教育文献 是指一切用各种符号形式保存下来的，对教育研究具有一定历史价值、理论价值和资料价值的文献材料，即记载有关教育科学的情报信息和知识的载体。 文献检索 就是通过一定的方法和程序在众多的文献中迅速、准确地获取所需文献的过程。 2、教育文献的作用 提供已有信息，选择和确定研究课题 ； 提供研究思路，提升课题研究的特点 ； 提供背景资料，深化研究结果的理解； 避免无效劳动，提高课趁研究的效益。 3、文献研究的特点 优点 ：间接性 、无反应性 、研究费用低、保险系数相对较大 、便于做纵向分析 。 局限 ：偏见 、信息缺损 、抽样偏差 。 （二）教育文献的种类及分布 1、教育文献的种类 按文献内容的加工方式分类 ：零级文献、一级文献、二级文献、三级文献 按文献载体的形式分类 ：印刷型、缩微型、电子型、声像型和手写型。 按文献来源及公开性分类 ：正式文献、非正式文献 。 按文献功能的不同分类：事实性文献、工具性文献、理论性文献 、政策性文献 、经验性文献 2、教育文献的来源 教育文献资料主要集在图书馆、档案馆、博物馆、研究机构和学校等单位。 教育文献的机构源 ：图书馆、博物馆、档案馆、纪念馆、资料室等等； 教育文献的物体源 ：图书报刊等各类出版物、研究报告、会议论文、学位论文、影视、音像、幻灯、磁盘等实物。 教育文献的人员源：各级各类教育行政管理人员、教育工作者、教育科研人员、受教育者、图书资料管理员、计算机网络人员等 3、教育文献的分布 主要有书籍、报刊、交流文献三大类。 书籍是教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的情报源。名著要著、教育专著、教科书、教育年签、手册、教育资料工具书（教育辞书、教育百科全书和检索工具书）。 报刊包括报纸和期刊类的定期或不定期的连续出版物。 文流文献：会议交流、个别交流 。 其他文献 ：教育档案类 、专家询问非文字资料、非文字资料（主要包括校舍、遗迹、绘画、出土文物、歌谣等）。 （三）教育文献检索的过程和方法 文献检索的过程就是围绕研究课题对教育文献进行搜集、整理和综合的过程。 1、教育文献检索的过程 （1）分析准备阶段 明确检索方向与要求 、确定检索标志和工具 、确定检索途径和方法。教育文献的常用的检索方法有顺查法、逆查法、追踪法、综合查找法。 （2）搜索获取阶段 （3）加工整理阶段 文献的分类整理 、做摘要或笔记 、写综述或评论、准备参考书目 2、教育文献检索工具 常用检索性工具书按其用途，可分为检索性工具书和参考资料性工具书两类。 检索性工具书：书目 、文摘 、索引 。 参考资料性工具书 ：教育辞书、教育百科全书、年鉴和手册等 。 3、教育文献检索的途径 手工检索：著者检索、书名检索 、代码、 分类体系、主题词检索 。 国内教育研究常用检索工具中的书目和索引均按中国图书资料分类法标引和编排，分5个部类22大类，其中G类为文化、教育、体育，分类索引是最重要的索引，是教育研究者查找文献的主要途径。 计算机检索 主要有：光盘检索法、联机检索法和计算机网络检索。 资料：我国中小学常用计算机网络数据库简介 1. Internet国际互联网 2、中国教育和科研计算机网络 3、中国中小学数字图书馆 4、中国期刊网全文数据库 4、文献检索的基本要求 （1）全面、准确地检索教育文献（ “准”、“全”、“深”、“快” ）：全面 、准确 、勤于积累 、善于思索 。 （2）确认文献的真实性（确认文献真伪一般有外审和内审两种方法）外审法指对文献本身真伪的鉴别；内审法是指对文献所载内容是否属实的鉴别。 （四）教育文献的整理和利用 1、文献的整理 文献的整理是指研究者对已经掌握的、经过鉴别的文献进行创造性的分析、综合、比较、概括等思维加工过程 。 （1）