10课–孤独之旅演示课件.pptVIP

三维目标 知识与技能 熟读课文，体会成长中的感受 理解文意，概括故事情节及人物形象 过程与方法 了解小说三要素，理解环境描写的作用 情感态度价值观 在研读中联系实际，体验成长的感受 重点 概括故事情节、人物形象 难点 了解三要素，环境描写的作用 课时：1课时 孤独，是杜小康在被命运抛弃后所直面的第一道难题，后来，也正是孤独，使他重新诞生了。 而我们的人生之路，同样漫长而艰辛，走在成长路上的你是否想过，如果有一天，命运也把你抛出了原来的生活轨道，你做好了在绝境中重新诞生的准备了吗？ 这些思考留给大家。 法制渗透 可渗透《未成年人保护法》、《义务教育法》。未成年人必须入学，不能辍学。未成年人应受到保护。 教学反思 这节课还存在不少不完善的地方，比如课堂上创设情景还不够，也因为“孤独”的话题过于严肃，使课堂气氛不够活跃。我想在今后的教学中我要永远告诫自己：敢于创新，敢于尝试！相信学生，尊重学生！这样，教学才会相长。 * * 婴儿呱呱坠地了孤独的恐惧，那小脚小手又蹬又抓，就是在反抗孤独 “小山一样的学业负担把我和外界隔绝了，没有朋友，没有交流，没有娱乐，我成了名副其实的‘独生子’。 “爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。” “天堂虽好，是城里人的，而不是我们的。” “城市没有我的家，我是孤独的“外地人”。 “泡一壶花茶，只一个人，没有人分享，那一刻，我感到了孤独。” “孤独是生了一大堆儿女，到老了却没有一个留在身边。” 孤单是一个人的狂欢 狂欢是一群人的孤单 我所理解的孤独是指在个体生命过程中，所毅然持守的特立独行并具有出色价值理想的精神状。 ——李二和《流浪的梦》 简介作家指导阅读：???　 曹文轩，北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品有：《草房子》《红瓦》、《山羊不吃天堂草》等。 了解背景 ： 《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。 带着问题，速读课文。 1、自读课文，朗读时注意在文中圈点勾画出主要信息。注意杜小康的心理变化，找出体现孤独以及风景描述的语句。 2、按照小说情节发展的四个阶段（开端——发展——高潮——结局）给课文的每个部分拟一个小标题。并用一句话概括这个故事的内容。 学习生字词 嬉闹、给予厚实、嬉闹、一落千丈、置之不理、歇斯底里 检查注音 戳破（ ）凹地（ ）撩逗（ ） 掺杂（ ） 胆怯（ ）撅断（ ） chuō āo liáo chān qiè juē 概括：小说写了杜小康因故失学，被迫与父亲离家前往芦苇荡放鸭的经历。 明线： 开端 发展 高潮 结局 失学离家→孤独行程→风雨寻鸭→少年长大 　　 　　 A.我不去放鸭了，我要上岸回家 B.现在，占据他心灵的全都是前方……前方是未知的 C.他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯 D.最大的敌人……它就是孤独 E.开始想家，并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来 F.在心里清楚了这一点，他们已不可能回避孤独了…… G.杜小康摇摇头，“还是分头去找吧”， 说完就又走了（不再恐慌） H.他哭了起来，但并不是悲哀 I.望着异乡的天空……但他没有哭， 他觉得自己突然长大了，坚强了 J.惊喜的发现鸭子下蛋了 成长过程 茫然、恐惧 害怕、胆怯 感到孤独 不再恐惧 坚强 刚刚出发时： 到达芦荡时： 茫然 孤独之旅 雨后天晴时： 住段时间后： 芦荡安顿后： 平静 坚强 孤独 害怕 成长之旅 成熟 不成熟 暗线 3、课文有关自然环境的描写很出色 请找出几处，划上波浪线，说说这样的环境描写对杜小康的成长有什么作用？ 鸭群 芦荡 风雨 返回 1、他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。　 鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，