《跨越百年的美丽》教学设计_681250.doc

《跨越百年的美丽》教学设计 庭芳小学 张喜成 教学目标学会14个生字，正确书写“分析、乏力、荣誉、头衔、声鼎沸、卓有成效“等词语有感情的读课文，背诵喜欢的部理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“越百年的美丽”的深刻内涵教学重难点联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神读懂居里夫人的事迹，从具体事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神】教学程二、自主学习，整体感1、初师：大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。注意生字，把难记的字多看几遍。学生自由朗读，教师询问学习生字的情况师：有你认为难记难写的生字吗？（指生发言，教师2、再师：再读课文，划出不理解的词语，通过查阅字典，联系上下文，小组讨论或看图等方法解决问题在课文中有一些物理方面的专用词语，大家要读准，出示3、指导朗师：下面检查一下大家是否能把课文读通顺，读正确。（重点指导学生读的句子4、默师：大家默读课文，思考：这篇课文介绍了什么事情（这篇课文主要介绍了居里夫人发现镭，并成功从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。5、再读，质师：大家再读课文，还有什么不懂的问题。（学生读书，然后指生发言细读课文，感知美师：速读课文，你觉得？找出文中相关的句子（学生读书，批画一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。师生交流感受] （３）指导单独朗读：老师想从你的口中听到对居里夫人的钦佩仰慕之情。 （４）让我们再一起来感受一下这个美丽的瞬间。（课件播放居里夫人获奖视频） （５）指导全班朗读：师：的确，这是一个多么美丽的科学家，一个多么美丽的科研成果，一个多么美丽的神圣时刻，所以作者这们赞美——（生齐读这句话） ２、小结预设：但是如此美丽的容貌后来却怎样了？（生答：“她美丽健康的容颜在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”第二课导入新课就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。放射性元素的发现，居里夫人是第一人吗？（不是从中你感受到了什么？（善于发现问题，敢于探索的精神为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。从这句话中你能感受到什么？（提炼过程的艰辛、枯燥是的，你能通过自己的朗读表现出来吗化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。生谈感受。在这么艰苦的环境中，做着如此危险的工作，到底是什么力量在支撑着她付出？（对科学事业的执著追求让我们慢慢地读这句话，深深地感悟这份执著吧！就这样，玛丽不停地工作着，第一年，玛丽终日在——生接：烟熏第二年，玛丽也终日在——生接：烟熏第三年，玛丽还是终日在——生接：烟熏经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。教师引导：将近4年的时间里，他们提炼了多得能把我们的大教室装得满满的矿石，但是最终得到的却只有0.1克镭。0.1克有多少？就像你们手中的圆珠笔尖那么一丁点儿。成吨的矿石和0.1克镭这个数字的反差是如此的巨大，但是他们提炼出来了，他们成功了。此时你们想到的话语有哪些居里夫人的成功靠的是什么?(执著的追求和必胜的信念是的，什么也不用多说，就把我们对居里夫人的尊敬赞叹、崇敬统统融入课文，用读来表达吧！（齐读感受献身科学、淡泊名利的过渡随着时间的流逝，居里夫人她不再美丽了吗？（不）为什么？那么，居里夫人的美丽还表现在哪儿呢小组汇报，从献身精神、淡泊名利两个方面进行概括请先读自己感受深刻的句子，再与同学分享自己的感受，体会居里夫人内在的美丽教师引读：美丽的她执著地前行在科学的道路上，因为她开创了放射学这门新学科，所以，她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成——（科学教科书里的新名词“放射线”）因为她提炼了镭做出了巨大的贡献，人们后来用她的名字作为放射性强度的单位，所以她变成——（物理学的一个新的计量单位“居里”）因为她在科学道路上不断探索，所以她变成——（一条条科学定律）因为她终身献身科学，所以她变成了——（科学史上一块永远的里程碑）这句话中的四个“变成”让你更强烈的体会到了什么？（为科学而献身的崇高精神）我们深深的的敬意，齐读这句话同学们，居里夫人用她全部的青春、信念和生命换来了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，获得了两次诺贝尔奖。但是（指名学生说）——她视名利如粪土；