17苏教版语文4年级下册17.生命的壮歌.pptVIP

链 丘 陵 怜 惜 铁链 丘陵 陵墓 怜惜 珍惜 liàn qiū línɡ lián xī 我会认 肆 臭 悬 崖 乱 放肆 臭氧 悬殊 悬崖 混乱 sì chòu xuán yá luàn 我会认 不慎　惋惜　束手待毙　肝胆俱裂 随即　肆虐　眼花缭乱　目瞪口呆 ruò zhě shù shǒu dài bì 弱　者　 束 手 待 毙 niǔ chéng yī tuán tū wéi 扭　　成　一　团　 突 围　 huǒ shé shì dòng shāo jiāo bào liè 火　舌　 舐　 动 烧 焦　爆　裂　xiǎn rán zhuó jiāo gān dǎn jù liè 显　然　 灼　 焦　 肝 胆　俱裂shēng téng báo báo de yān wù 　升　 腾　 薄　薄　的 烟　雾  束手待毙 shù shǒu dài bì 　 捆起手来等死比喻危难时不想方设法,坐等败亡 声色俱厉 shēng sè jù lì 说话时声音和脸部表情都很严厉 请同学们自读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事。 一群蚂蚁面对肆虐的火神扭成一团，在外层被灼焦的蚁国英雄们的保护下冲出火海的故事。 草丛起火 蚁群被围 抱团突围 成功脱险 　　按起因——发展——高潮——结局给课文分层。 高潮——蚁团突围，至死不渝。 发展——蚂蚁被围，情势危急。 起因——草丛起火，围向小丘。 结局——同心协力，突围成功。 　　读课文，说说哪些语句表现了情势非常危急。 　　我们随着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。 　　火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。 读一读 自读第三、四层，思考下列问题。 １、为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？它们的英雄行为你是从哪里读出来的？ ２、这些区区弱者的动人肺腑的壮举，使你受到了哪些启发？ ３、挑选最让你感动的句子读一读。 　　假如你是在外层的蚂蚁，在大火焚烧的那一瞬间，你心里在想些什么？ 　　你们也是了不起的蚁国英雄 ，那现在就请同学们有感情地朗读这篇课文吧! 　　此时此刻，我们对生命有了新的理解，正是这些一向被我们视作区区弱者的蚂蚁，在肆虐的火海中却是这样的沉着、坚定、团结一致。它们不惜以个体的牺牲，求得种族的生存，是它们用自己宝贵的生命和可贵的精神谱写了一曲——生命的壮歌。 　　在一座绿草如茵的高山上，无忧无虑地生活着一群羚羊，有一天，一个狩猎队把罪恶的脚步踏上了这块乐土。他们发现了这群羚羊，拼命地追赶，把羚羊逼到一座悬崖边。眼看这群羚羊就要被活捉。这群身处绝境的羚羊的命运会怎样？真让人揪心啊！同学们，假如你是无所不能的，你会怎么帮助它们呢？ 　　一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊应声跟着老羚羊走到悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一些。 １、从这句话中，你看出了什么？ ２、老羚羊叫了一声，它可能在说什么？ 　　当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊……，笔直地坠入了山涧。 １、这段话为什么使你感动？ ２、为了年轻羚羊的生命，老羚羊死得毫不犹豫，死得心甘情愿，这是一种什么精神？ 　　老羚羊把生的希望让给了年轻羚羊，把死亡留给了自已，这种伟大的壮举真是催人泪下，撼人心田。请同学们带着这份感情读读这段。 　　顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那情景是何等的神圣。 １、用笔画一画羚羊跳跃的轨迹。 ２、你从这一道道弧线中读到什么？ 羚羊的神圣还表现在哪里？ 　　紧接着一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。 　　这是万分危急，生死存亡的关键时刻，它们为什么能做到这一点？ 是啊！这情景不光我们被感动了，就连准备活捉它们的猎人们也感动了，文中是怎么描写此时的猎人们？ 猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。 此时此刻你想对羚羊说些什么呢？ 一只只老羚羊都甘愿牺牲自己，用自己的生命给年轻羚羊架起一座座生命的桥梁，让一只只年轻羚羊逃脱死亡，求得生存。这是一座座真正的桥梁。谱写了一曲悲壮的赞歌。 《生命的壮歌》是由两个小故 事组成的，讲的都是动物的故 事。其中，“蚁国英雄”指的是 蚁团外层的蚂蚁 ，它们在火中 至死也不 松