2、5班数学-教学设计学前周2017年2月.docVIP

教 学 设 计2016——2017学年度第二学期 数学 学科 铁 东 小学 二年 五 班 教 者 张丽丽 2017年2月第二学期 二 年级 数学 学科教学进度表周　次时　间内　　容课　时备　注13.1-3.31-9页423.6-3.1010-14页433.13-3.1715-18页443.20-3.2419-24页553.27-3.3125-31 页564.3-4.732-35页474.10-4.1436-40页484.17-4.2141-48页494.24-4.28、49-52 页4105.2-5.5校园文化艺术节115.8-5.1253-58页4125.15-5.2959-64页4135.22-5.2665-72页4145.29-5.3173-76页4156.1-6.277-83页4166.5-6.984-91页4176.12-6.16总复习4186.19-6.23总复习4196.26-7.7复习考试420本学期提高本学科教学质量措施学生基本情况：本班共有学生63人。学生通过一个学期的数学新教材学习后，大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，并能有一定个性的去完成学习任务。虽然在上学期期末测试中孩子的 HYPERLINK /mnkc/ \t _blank 成绩都不错，但是 HYPERLINK /mnkc/ \t _blank 成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。提高措施： 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业。 4、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 5、注意选取富有学生情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 6、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 7、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。 8、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的 HYPERLINK / \t _blank 指导孩子学习的方法。教材分析：（参考教师用书）本册教学内容：除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。（一）数与代数1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。2.《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流；认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。3.《加与减》结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。（二）空间与图形1.《方向与位置》借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活中处处有数学。2.《测量》通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。3.《认识图形》通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观认识平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。（三）统计《调查与记录》初步学会简单的数据统计，回答一些简单的问题，并做出简单