中考数学数与-式复习教案.doc

第一篇 数与式 专题一 实数 一、中考要求： 1．在经历数系扩张、探求实数性质及其运算规律的过程；从事借助计算器探索数学规律的活动中，发展同学们的抽象概括能力，并在活动中进一步发展独立思考、合作交流的意识和能力． 2．结合具体情境，理解估算的意义，掌握估算的方法，发展数感和估算能力． 3．了解平方根、立方根、实数及其相关概念；会用根号表示并会求数的平方根、立方根；能进行有关实数的简单四则运算． 4．能运用实数的运算解决简单的实际问题，提高应用意识，发展解决问题的能力，从中体会数学的应用价值． 二、中考热点： 本章多考查平方根、立方根、二次根式的有关运算以及实数的有关概念，另外还有一类新情境下的探索性、开放性问题也是本章的热点考题． 考点扫描 一、实数 1、实数的分类： 实数 实数和数轴上的点是一一对应的． 例1、数轴上有一点A，到原点的距离是2，问数轴上到A距离是2的点有几个？ 3、整指数幂的运算： （a≠0） 负整指数幂的性质： 零整指数幂的性质： （a≠0） 实数的开方运算： 实数的混合运算顺序 、无理数的错误认识： ⑴无限小数就是无理数如1．414141···(41 无限循环）；（2）带根号的数是无理数如； （3）两个无理数的和、差、积、商也还是无理数，如都是无理数，但它们的积却是有理数； （4）无理数是无限不循环小数，所以无法在数轴上表示出来，这种说法错误，每一个无理数在数轴上都有一个唯一 的 位置，如，我们可以用几何作图的方法在数轴上把它找出来，其他的无理数也是如此． 、实数的大小比较： 8、自然数为大于或等于零的整数，字母为N 例2，不等式2（x－2）≤x—2的自然数的个数为（ ） A．1 B．2 C．3 D．4 二、相反数：只有符号不同的两个数互为相反数． 1、 若a、b互为相反数，则a+b=0， （a、b≠0） (1)试把x、y、0、x?、y?这五个数从大到小用“＞”号连接起来. 4、绝对值：从数轴上看，一个数的绝对值就是表示这个数的点与原点的距离。 例3 已知x＜-3，化简：｜3+｜2-｜1+x｜｜｜ 近似数和有效数字； 1、5.749保留两个有效数字的结果是（ ）；19.973保留三个有效数字的结果是（ ） 6、科学记数法； 例1、472000000的科学记数是（ ），有（ ）个有效数字，它们是（ ）。 四、考点训练 1、（2005、杭州，3分）有下列说法：①有理数和数轴上的点—一对应；②不带根号的数一定是有理数；③负数没有立方根；④－ EQ \r(,17) 是17的平方根，其中正确的有（ ） A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 2、如果那么x取值范围是（） A、x ≤2 B. x ＜2 C. x ≥2 D. x＞2 3、－8的立方根与的平方根的和为（ ） A．2 B．0 C．2或一4 D．0或－4 4、若2m－4与3m－1是同一个数的平方根，则m为（ ） A．－3 B．1 C．－3或1 D．－1 5、若实数a和 b满足 b= EQ \r(,a+5) + EQ \r(,-a-5) ,则ab的值等于_______ 6、在 EQ \r(,3) － EQ \r(,2) 的相反数是________，绝对值是______. 7、 EQ \r(,81) 的平方根是（ ） A．9 B． EQ \r(,9) C．±9 D．±3 8、若实数满足|x|+x=0, 则x是（ ） A．零或负数 B．非负数 C．非零实数D.负数 五、例题剖析 1、设a= EQ \r(,3) － EQ \r(,2) ，b=2－ EQ \r(,3) ，c= EQ \r(,5) －1,则a、b、c的大小关系是（） A．a＞b＞c B、a＞c＞b C．c＞b＞a D．b＞c＞a 2、若化简|1－x|－，则x的取值范围是（） A．X为任意实数 B．1≤X≤4 C．x≥1 D．x＜4 计算： 5、我国1990年的人口出生数。保留三个有效数字的近似值是　　　　人。 六、综合应用 已知△ABC的三边长分别为a、b、c, 且a、b、c满足a2 －6a+9+，试判断△ABC的形状． 2、数轴上的点并不都表示有理数，如图l－2－2中数轴上的点P所表示的数是 EQ \r