万以内的加法-和减法(二).docVIP

二、万以内的加法和减法（二） 教材简析： 本单元教学内容包括三个部分：加法、减法和加、减法的验算。根据《标准》的要求，笔算加、减法限定于三位数加减三位数，因此本单元主要教学三位数的加、减法。本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，学生在二年级已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点 教学目标： 1．使学生会计算三位数加、减三位数。 2．使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。 3．使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。 4．使学生经历与他人交流各自算法的过程。 教学重点： 1、两位数满100的加法计算。 1、三位数的连续进位加法计算和连续退位减法。 2、加减法的演算。 教学难点： 1、对三位树加法和减法计算的估算。 2、三位数的连续进位加法和连续退位减法。 3、连续进位加法与连续退位减法在实际生活中的应用。 课时安排：（9课时） 　　加法………………………………………………3课时 减法………………………………………………3课时 加法和减法的验算………………………………2课时 整理和复习………………………………………1课时 文北小学教师电子备课统一表格 任课教师：刘超 教学时间：第三周 教学内容 ?第???5??? 册 ??第???2? 单元?? 课题????连续进位加法????????? ?教材第15—16页例1和练习 教学目标 ?知识与技能 1、使学生掌握笔算加法的法则，能正确进行万以内连续进位加法。 2、培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识。 过程与方法 让学生经历观察、比较、归纳等学习数学的过程，在平等、交流、对话中愉快地学习数学。 情感、态度与价值观 1、通过对“中国部分野生动物种数统计表”的讲解，让学生明白我国种数统计表”的讲解，让学生明白我国地大物博，有丰富的资源，使学生树立热爱大自然，保护野生动物的意识。 2、通过交流讨论的学习，增强学生的交流合作意识。 3、培养学生认真仔细计算的学习态度。 教学重点 难点 能正确进行万以内连续进位的加法。 教学准备 课件教学挂图 教学课时 ?1课时 共享备课（教学过程设计） 主体完善（自我修改内容） ?一、主题图引入（出示动物主题图） 同学们，我知道大家都喜欢我们的动物伙伴，都是富有爱心的好孩子，但是你知道吗，由于人类的迅速发展，动物们的生存正在受到威胁，有的还可能永远的离开我们。我们必须救救这些可怜的动物们！ 如果你不相信，请看看下面这些数据： 按类别依次出示： 已知种数 中国特有种数 濒危和受威胁种数 哺乳类 581 110 134 鸟类 1244 98 182 爬行类 376 25 17 两栖类 284 30 7 （设计意图：从中国特有的动物这一情境出发，既很自然地引入新课的教学，又对学生进行了环保教育，一举两得。） 二、教学例1 特有动物的种数，也就是只有我们国家才有，而世界上其他国家都没有的动物的种类数。 出示： 你能根据这个表格提出哪些加法问题呢？（生提问） 瞧，明明给我们提出了一个问题：中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？ 谁来把这个数学问题完整的说一说？ （生会说：中国特有的动物种数，鸟类有98种，爬行类有25种，一共有多少种？） 谁来说说用什么方法解答，怎样列式？98＋25 98加25你打算怎样算？ （1）可以把98看成100算100＋25＝125再减去多加的2，125－2=123 （2）用竖式计算（可以请一个学生上台板书其余的同学自己在草稿本上完成。） 9 8 + 2 5 ＝ 1 2 3 （种） 9 8 ＋ 1 5 1 2 3 板书完后，一起检查回忆，用竖式计算时要注意哪些？相同数位对齐；从个位加起；个位满十向十位进一，十位满十向百位进一。 谁发现了，今天我们做的加法，和以前做的有什么不同吗？ （学生可能会说：以前得数的最高位是十位，这道题的最高位是百位。 以前计算时只进一次位，这道题进了两次位。） 像这样，在计算中不止一次进位的加法，我们叫它“连续进位加”（板书课题：连续进位加法）。 不论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1，而且前一位上的数相加时，都要加上进上来的1。 （设计意图：本环节我采用“同桌商