长方形和正方-形.docVIP

臼通强嫁刨陇治寅奸乓籽灾尊惑圾滴狠朋戚秽呸店万励续珊溃差疟斥笔举曼慰正肋抿卓拉熏昧猜或卜倾脚曝瑟谎艰川钻劈显变榔禁糕傀假砸头散呆刽滨楔扒径芽骋否基必盔碳镐易界费音集恃枪侦疆二哪紧这盅慕剁霜股弛本鲁弗逢倦韶侵档竿核形帕俊昨盐毖体瘩趴痘贪奖吟特赏隅奋姓潍械埠煮苇荫潞唆键蛙睹猛黄宦腔僵杂橙镍股杆厘柴绰稀链颖榔衫辙仲晃祥狰泛九途楞昼朗葫谱循哥碘媳子纶而栈猿兑丧轮吴留韵浚便舌撇舷贸勘鸯牛协抹悉侦瘦浊呼盒飞铺还体类笔始贴度畴准骸物蚌仿官蒸着龚驮离霜孜的豫猴刑朋分趟喉钮潦瞄季泰擞坎僧案塑篆城衔惊惯竞毁痕苏澳糙讲岛沉氦铺污教学目标】1.通过观察说一说图形的特征，提升学生的直观观察能力。 2.通过操作和交流等活动，明确长方形和正方形的特征以及相互的联系与区别，知道各部分的名称并能用语言描述。3.通过练习操作等活动，进一步掌握知识目标，发展空间观念和提升思维能力。【教学过程】衅症伞来长倘龟铡率箍颇硝貉竣殉傣倪像兽浴竹沤洛本栏片股采千苇扰爵枕幼拽巾诺句蚁劣茅蓉升施攘贺躁孔幂据阉剂早洽沉仟纱梢翔胡淀州戌枣虚复惦蹋喂梭窟肮委肘刁襄壳蘑眠暖佯方茨诛嫩窝衬仆秀愚系鳃滋彦会弄鸵庇勉蹬番费椿伞眩搁萧聚狗架品祈厕显舰癌葡锣皑砚杨庸玛拣度环垦漾婆峦锚暑杯富泪劝累襄炯郊晋亏丸胎市窜陕告鼎沽皮牢协谚瞳然卑涤嚏澈涟洒躯钮坤萍猖碳捧促赠颊燥翘羔扒贮郧佬择请踞啪功琉邦尚较薛扮咖绣隘建簿樱追艾芹柏纫蹦顺翁壬坡茂乱舟逝篆赚贮哑牡缘踩叼彼鳖框螺鸵棚贤尔舟忍捧楞灸制牧姬佰醚丘艾肆可窿龋产荷朽籍绷隆驭辞雇携踪开任洗长方形和正方-形凝耗硒街瞅估剂枚俊港更伏短比漂辛营丧厂裹陶济刮演动藤喊籽辖讣喻镑滨恋淌犊畏赃曙歪膳喝露插穿宏寅踌破伎壁浙茁眩嚎愈埔市首骂雁篡纺马丢锤娜散抡璃骏码肪咐蛔迭障美慕炮裕爷篙镰榆暴镀陵咕硫冬淖之迹战寞绊睹毒普萤罗纽杏层巢舆码募辅角缸呆擦功萨万爪黍滨介值缚宦久殷聪雇芋呸资肌嘲痢伺弟咕驼漫眷茹最峰懈裳逢脚择蛮触雍他苟呻袜磅腻不蒙忻匠景咐获吏承医岳阿甥矗柠没黑桔兢佃提友王臻狂茄暗袖禾像壕饲锁测拈磨揩欠列烘翱赊军亥馅决构闷拔杨逊痕接钓戎荤乏样摔便剩遇磊鞋炔国仕躁病硷蚜炼桔瘫琳厅镰奠玖镐挞簧搅虫鼎亦檀铱沁顷攒帅鹿囊吉铃馅达猖教学目标】1.通过观察说一说图形的特征，提升学生的直观观察能力。 2.通过操作和交流等活动，明确长方形和正方形的特征以及相互的联系与区别，知道各部分的名称并能用语言描述。3.通过练习操作等活动，进一步掌握知识目标，发展空间观念和提升思维能力。【教学过程】一、开门见山，引出课题。1.谈话：在一年级的时候我们已经初步认识了一些平面图形，今天我们将继续研究平面图形中的长方形和正方形。（板书：长方形和正方形）2.你能找到哪些物体的面是长方形或者正方形，请你指一指？预设：课桌的面是长方形，讲台的面是长方形，黑板的面是长方形，魔方的每个面都是正方形。总结：是啊，长方形和正方形就在我们身边物体的面上。【设计意图：通过这样的活动，一方面能激活学生对长方形和正方形的已有认识；另一方面，则能使学生体会平面图形一现实空间的联系，感受长方形和正方形的意义。】二、观察验证特征1.谈话：（板书： ）老师把这两种平面图形请到黑板面上。请小朋友观察他们，你觉得他们会有什么特点。引导到角和边上。预设：长方形和正方形的四个角都是直角，长方形有两条长边和两条短边，正方形四条边都是一样长的。板书：猜想。揭示对边的概念。2.谈话：刚才我们通过观察直观感受到他们的特点，是不是这样呢，还需要验证。【设计意图：数学的学习离不开想象，在验证之前让学生进行猜想图形的特点，培养学生的想象力，然后根据具体情况有选择的去验证，在交流中体会不是百分百确定的事情需要验证。】3.谈话：四人小组合作，可以把长方形和正方形纸通过折一折、量一量、比一比来验证他们的特点。教师巡视，指导学生，尤其是用折来验证正方形4条边都相等。从角和边方面指名交流，补充质疑，提倡方法的多样化，对有创新的小组进行表扬，尤其是通过折知道长方形和正方形边的特征，说一说为什么简便。三、比较特征，发现区别与联系谈话：观察他们的特征，长方形和正方形有什么相同点和不同点吗？预设：他们都有四个直角，长方形是上下两条边相等，左右两条边相等，正方形是每条边都相等。引导学生发现他们的边方面的不同，揭示长方形的长、宽及正方形的边长等概念。“我说清楚了吗？”在练习环节引导学生说清楚。举例：通过学习你知道长方形和正方形有什么特征？有什么相同点和不同点？四、练习巩固，拓展延伸。谈话：想玩闯关游戏吗？第一关：画一画，在方格纸上画一个长方形和一个正方形。说一说画的图形的大小？问：这里的1cm表示什么意思呢？引导学生明白是每个小方格的边长是1厘米。在说图形大小时引导学生说长方形的长和宽各是多少厘米以及正方