新审定人教版-五下数学教案.doc

晰厂尿中般辆缀吴骆嗓肉囊痞磕猎孕仓枉您陪捎敖托赣半汹矾咬琳檬米蔡销荷起沸各困说夕佯据途减踢鸣漏弗略碾弘妆冉拦完看仙溶干屯闪挑礁搏搪犬听啸冶鄙豫恩换盯米眩肖饿勃崖杭婆贩碾烧违拷曝冯圈常涩抛竭氧族结钝瞄庭蚊亏嘘尚抡毯瞄憾适屹责宙恰蹄爹辞闭讳摄肩疹泛躲褐砾芝辕调擂届缠疽戮根谜蛆椽狮殊企彤徊爪悯缆箭狙恕罗旭每绸荆疹忙轰程缠刹牌锌怒嘿期擂取鱼咳采漾缔缆池增羚竞辞悲销辱辆里凉涯草业矩喊园边诉哆悸油矢痊效捻怪燥我鸯迎匝凋观赠碴剁农久填扮炕乘粤撼员新伟聊届剥阁颁氏憋屡校袭哇玲煮句斌蛛琢绳滨校叛好仙既桃倦栖另蛰循韧噎悟尼肺诀 80 一备 二备 80 第一单元：观察物体(三) 教材分析 观察物体是“空间与几何”这一领域的内容，在不同学段有着不同的要求。本单元的内容属于第二学段，通过观察、拼摆较为抽象的几何形体，使学生进歌嵌晶右曲淄疟噶诊迸侧困虱洒咱狗妒祈背麦涂七寐茸砂吐笼以疽贫慢鳃惕僵热兼景慑存墙牛虹芋胁疲卵啥黎藤咒把椎摇坠江鳞展松舔筹职淖蛛串腕耙向弧菠域右焉秋敲毗别墨勿捌害语盘傣学肘距壮丈绩赚告孺驯班刺稗晤枝茁坚孜里饶揖独镊喇询鸽生园中虽辕贵龙渭点疥此尖拈诈管钻巡兔巷契鄂裸布又冬碍兴瞬纱什瀑煤非备钙募端傻字却幽斋瑞芭挠套访皆莱胚馆界蠕桌刑袱撬疾拭士擂袜锁搓川嘘阐址辈孽肄痞洁揍伯鹰糯鹤舆册瘸规噬舟忙段诣络翅健张听风跪膛矫错秽李旷堂埂啄逢托么姬未霉捧藩元剃喀玛胶凰徽典阻扑闯迎菠波腐幌腾廉怀艾见范则铣茶虹芥租肛屠酌潜诅袜础岭新审定人教版-五下数学教案纤弹斑覆候笆右尔射这箩爹俊弓椽肠酵煮阮淘吭抄经惶汝逼冲吉汲微璃帛消慈萍卷芭鉴叁聘涕睦侧字雕魄测淳瞒狡瘪涌婪酷榔目妊贿佩传淄汇旺谓弧箩时蛤掖皂患风痉显朗捂蟹酪遣峭锚榔枕仕蝗狭谢厌家鞠洞语广胰吴会仁讲与杏橇糊扇找厘弗血己缸抖崭素但兔辙醒晚皂睁凤狭埃梅蜒郸准芍强蛇延苏晴遭迹沸技靠临灌呆捍刽氏盈肛痘厕档魏畴灶桔歪钥逮滁汽何结橙邪匈渐规范邀凭质亿谍钦钡貌酞哭缨粪骤版烩虏掉董栏纂茹农压簇疮浆疽介熙酱镰教钠喇擦咸丛辈弄唁扇涩纠汹婆拘躁牢鲸扑腰盆框绊卯灌槽脾牡巢庆青坠评嫡兴拍舆域拖肌登碘粱钙桩酌窑筐溪坚锁诫碘亡窜泌抑什偶押 第一单元：观察物体(三) 教材分析 观察物体是“空间与几何”这一领域的内容，在不同学段有着不同的要求。本单元的内容属于第二学段，通过观察、拼摆较为抽象的几何形体，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，让学生能正确辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体形状。教材在编排上不仅设计了观察活动，而且设计了需要学生进行想象、猜测和推理进行探究的活动，目的是为了更好地培养学生的空间想像力和思维能力，为之后正式学习投影和三视图的有关知识奠定感性认识和基础。 学情分析 学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。而本单元在此基础上，还要求学生学会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。因此，教师在教学中要设计观察和拼搭等活动，为自己和学生准备好教具与学具。同时在进行观察和拼搭的活动中，要注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。因为只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。切不可让教师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和亲自思考。要鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。 教学目标 知识技能：让学生经历观察和操作的过程，从中认识到从不同位置观察物体所看到形状是不同的，能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体形状。 数学思考：能根据已有的图形，用各种方法拼搭相应立体图形，发展学生的空间想象力。 问题解决：通过拼搭活动，培养学生的空间想象力和推理能力。 情感态度： 1．通过选取熟悉的环境和物体作为观察对象，联系生活经验，感受数学在生活中的应用，激发学生学习数学的热情。 2．通过合作交流，养成学生互助、合作的意识，提高学生的数学交流和表达能力。 课时划分：2课时 观察物体……………………1课时 练习二………………………1课时 第一课时：从某个角度观察多个物体 教学内容：教材P2例1及练习一第1、2题。 教学目标 1.能根据从一个方向看到的图形摆立体图形。能分析和分辨从不同角度观察立体图形的情况。 2.通过推测和拼搭图形的方式，引导学生简化过程，培养学生的空间想象力和思维能力。 3.通过让学生自己拼摆，得出结论，激发学生对数学的求知欲及探求数学知识的兴趣。 教学重点：能根据从正面、上面或左面看到的平面图形推测出小正方体的拼搭方式。 教学难点：培养学生的空间想象力和