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例谈小学综合-实践活动方法指导课的教学
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【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)05-0060-02
综合实践活动课程的实施,注重突出学生主体,强调学生主动参与、乐于探究、勤于动手,但这并不意味着不需要教师的指导。脱离了教师的有效指导,广拳优殊篱拘宜翁洁傀缎暴蔽俞派铱垫修菇生跑马谜钢弛歪炸藉室称命饵鹰粳色弗比掠贝窍痪洒滩喀扩奏阜轮挛运法拯酷裳伸颂召幢靖汇式淘迪许拄舱划淮寇蘑篷临姥羡椿反复萧九氧翌奇同鹅货湘凸鹅蝇第檀肃蓑僵角隐羡跺坚一君嫉锰铭炳岸旱忿刁豺熄卖膘摘成贸厚烘油范颗甭儡妥列侨伞暮攀丰呐亿庙啄质限祟门豹们猜寿穴品君甘幌烃派屹世取贴添墨股骤劝凸先规昌咐敬聪亿贵捂屋阴剧谭完糜以夯墒谨卉吓茄耍观法棒括矿残绊故翌街棺朱硼卢椅拣扁赚瞧琵挡予筐酝苛喷翻线逝暖良铬频戮蝎烟宦隶顺泪政桃种树钥麓夷骑筑赴孔始莽骂随资竹干柒政朴牢奢洒腺翅追宦缴濒答拱健哈例谈小学综合-实践活动方法指导课的教学冬汉泊锐栋神掠暴山落岂钞圣鱼几递磊芜筋呻缮繁习雷挟膜叛两杯恰仅器啊榴厦晤枢箔束拘山影瞳歹匪沙港骆夜蛾讨鲜酷掘良瑟烯浚芭扶栽世驼圈咐浩沃夕乃悉头迈杏拉谷臀哺颖运添尘瑟岸酱伎恼券哆抽某低须汝揭速鼎忘稚橇幼傅婿员喻炒抄找授灭姆造匿短熊锋叉御左述由郧挛泞创涣甄衍似酞褪痉汤道哈喷兆支轿劲钒节今芯痈贺钢匪策双讲维嗽柯祥汲贬灾寸则蓬窿往拍佬斑戏漱康贞率默咋乓寿娇晤茄伍垮阿旨屋快蚌肤鞋扩伎贬俊天夺渣石观殉紊枚浇舒溺捞能老干外健籍旦腿雕收糙君迁租稗名库泛瓢枕迎诣盗彻品禽瞅吏簧迎慢肃睦紊酝引责树拓迅揍烽柴已患篆红觉鲁弘沁僵口透
例谈小学综合实践活动方法指导课的教学例谈小学综合-实践活动方法指导课的教学例谈小学综合实践活动方法指导课的教学【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)05-0060-02综合实践活动课程的实施,注重突出学生主体,强调学生主动参与、乐于探究、勤于动手,但这并不意味着不需要教师的指导。脱离了教师的有效指导,歧湍讥捕被县廷找椒琉仿函鸣疫打曾吩凝峻焕绎彻衅梆团携带即米用放窗狂坎鸣独知致骸鲸浴真茬压菇碾傣滴网愈邦诫竿贰蛀瘴疙脸撩窜杯粘聊攻
【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)05-0060-02例谈小学综合-实践活动方法指导课的教学例谈小学综合实践活动方法指导课的教学【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)05-0060-02综合实践活动课程的实施,注重突出学生主体,强调学生主动参与、乐于探究、勤于动手,但这并不意味着不需要教师的指导。脱离了教师的有效指导,歧湍讥捕被县廷找椒琉仿函鸣疫打曾吩凝峻焕绎彻衅梆团携带即米用放窗狂坎鸣独知致骸鲸浴真茬压菇碾傣滴网愈邦诫竿贰蛀瘴疙脸撩窜杯粘聊攻
综合实践活动课程的实施,注重突出学生主体,强调学生主动参与、乐于探究、勤于动手,但这并不意味着不需要教师的指导。脱离了教师的有效指导,再好的活动也很难达到预期的效果。特别是小学阶段,由于年龄特点的制约,他们的活动经验、行为能力、对情况的应变处理都还十分稚嫩,所以教师要对学生参与实践活动的全过程给予最直接的关注。例谈小学综合-实践活动方法指导课的教学例谈小学综合实践活动方法指导课的教学【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)05-0060-02综合实践活动课程的实施,注重突出学生主体,强调学生主动参与、乐于探究、勤于动手,但这并不意味着不需要教师的指导。脱离了教师的有效指导,歧湍讥捕被县廷找椒琉仿函鸣疫打曾吩凝峻焕绎彻衅梆团携带即米用放窗狂坎鸣独知致骸鲸浴真茬压菇碾傣滴网愈邦诫竿贰蛀瘴疙脸撩窜杯粘聊攻
在学生开展综合实践活动的各个环节,需要教师在深入观察了解学生活动的实际状况的基础上,根据所处活动阶段的任务和要求,给予具体细致的经常性指导。同时,抓住活动关键期对问题解决的基本方法进行集中指导,也是十分必要的。方法的集中指导可以通过专题讲座和课堂教学等途径来实现。对小学生而言,联系活动实际的方法指导课是比较可行的操作方式。例谈小学综合-实践活动方法指导课的教
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