2011思想品德考前辅导〔吴强〕.pptVIP

考前辅导 选择题 常见的选项错误有（关系颠倒、关键字词错误、半句正确半句错误……）： 关系错误，如“……是……”这类选项，多采用“倒推法”，例子：人民民主专政是我国的根本政治制度。倒推一下，想想“我国的根本政治制度是什么？”应该是“人民代表大会制度”，故这一选项错误，应予以排除。 增字法：如“全国人民代表大会制度是我国根本政治制度。”应该去掉“全国”两字才对。 减字法：如“国务院是我国的行政机关。”减掉了“最高”两字，应为“国务院是我国最高行政机关”。 换字法：如“四项基本原则是我国的强国之路”，应注意与“四项基本原则”相近的名词“改革开放”，正确的是“改革开放是我国的强国之路”或“四项基本原则是我国的立国之本”。 还应注意“彻底”、“最”等 * 非选择题： “题在书外，理在书中” ? ? ? ? ? ? ? ? 具有什么意义→（ “有利于……”“体现了……”“……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等。 ） 有什么危害→注意引入词（不利于、损害了） 具有什么影响→直接归纳出影响来（正面、负面） 原因有哪些→注意根本原因和与材料最接近的原因 较难：材料中的。。体现了《思想品德》（第几单元）教材的哪些观点？ 举例：《精析》P82 ?→解答对策是：先回答出材料本身讲述的是什么问题（或现象、道理），再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。套用的答题格式：能直接写出……问题的可以先写，（如人口问题、资源问题、环境问题、发展问题、和平问题），然后再写出这个问题的哪个方面。 三个W的作答 是什么 为什么 怎么办 1.“是什么”的类型 反映、说明什么、体现什么道理（ “分别”、“各”、“共同”） ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.“为什么”的设问类型题—— 一般要求→ 原因分析(理论原因+现实原因)+意义阐释 常见问式 为什么要这样做 这样做的必要性 这样做的理由等 （由什么决定+重要性+现状(已取得的成就、存在的问题）+危害+这样做的意义 （意义阐释→从国家、社会、公民的不同主体思考 意识 、真正落实后切实产生的效果 ） 举例：试卷 启示(多是正面材料)，先看“材料反映了什么”，(也就是就事论事)。之后在此基础上回答出怎样学习好的. 也就是“要……”。（将材料中的做法理论解释出来） 教训（警示） (多是反面材料) 摒弃坏的，也就是“要……”。(如失误与挫折） ? 3.“怎么办”的设问类型题—— 如：建议、 对策、 启示、教训（警示） 建议、对策：仔细阅读材料，找出教材中的相关知识点，然后再运用这些知识分析该问题，并提出解决办法或建议。但应注意建议的角度和对象，如是针对政府、企业、公民，尤其是中学生应该？（要具体，与材料相关，不能大而空） 材 料是如何体现某一观点的： 首先要明确设问所指向的观点的具体内容，然后将材料与这些内容一一建立对应关系。 辨析类（评析类）题目 这类题目的设问一般是“对某某进行简要评析”或“你对某某是怎样的态度”。 解答对策：一、先进行总体评价（如正确或错误；对或错；合理或不合理；片面的；合法的或违法的等） 二、进行分析：分析时要结合材料联系书本知识展开，若仅说明观点不结合材料只能得一半分（正确的就表述正确的理由；错误或违法的先指出错在哪里再适当展开分析。如违法了《……法》，侵犯了公民……权利或没有履行……义务，是违法行为，要承担法律责任等等）； 三、最后若是错的或违法的该纠正错误，指出该怎么办。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 理解、认识类题目（认识、态度、看法） 设问：“对材料如何理解（认识）”或“谈谈你对某某的认识（理解）”等， 解答对策：如果所给出的材料较长，应先对材料进行分层并概括出每一层的意思（即明确它属于哪个问题），如果这个问题是概念性的，还要回答出“这个问题是什么”，然后，再回答出“为什么会出现这样的问题”、“怎样解决这样的问题”等。但分析时思维要有发散性，角度应多一些。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 理解、认识类题目（认识、态度、看法） 如：漫画《今日武松》 你是如何看待漫画中 “武松” 的行为？〔解题分析〕是什么、为什么、怎么办，答题时注意不要仅围绕“怎么办”分析，有时还要联系自身角度回答。区别一下“看待”与“对待”。 以发展低碳农业而著称的平湖市，有曹桥街道的“猪—沼---果”“猪---沼---菜”“猪—沼—渔”生态养殖场，独山港镇的稻—菇—葡萄循环发展农业。 你是如何看待平湖市这种做法的？〔解题分析〕是什么、为什么（意义）、怎么办（对其他地方的借鉴）有时