第十一章口才技法基本功训练﹝5﹞.pptVIP

第十一章 口才技法基本功训练 第一节 叙述与描述的技法 第二节 阐述与解说的技法 第三节 抒情与朗诵的技法 第四节 幽默与委婉的技法 第五节 倾听与发问的技法 第一节叙述与描述的技法 叙 述  （一）叙述概要 叙述，就是把想要介绍的事物或情况有条不紊地介绍出来。 ——最基本、使用频率最高的一种表达方法。 （二）常用的叙述技法 概括叙述 详细叙述 夹叙夹议 1.概括叙述 概括叙述——用简略的语言，对事件、人物、事物作粗略的叙述，只着眼于全貌，省略局部与细节。例如: 香港特区政府第一任行政长官董建华《在香港特别行政区成立暨特区政府宣誓就职仪式上的讲话》的开头： ２.详细叙述 详细叙述——对重要的人物、事件、场景等某些细节作较为细致的介绍或述说。详叙可以把听众带入特定的情景之中，给人以深刻的印象和身临其境的感觉。例如： 叙述1995年10月的一天，朱镕基总理在云南昭通走访一位彝族农民家庭： 总理弯着腰走进了彝族农民杨长才家，严格地说，那根本不叫个家，茅屋又矮又破、又潮又黑，正是吃饭的时候，火塘里烧着几个鸡蛋大小的洋芋，总理紧挨着杨长才坐在火塘边的破木板上，看着火塘里的洋芋，总理问杨长才：“早上吃些什么?” “吃洋芋。” 繁简适当 疏密有致 伸展自如 有张有弛 叙述技巧 运用规律 ３.夹叙夹议 夹叙夹议，就是在叙述的基础上借题发挥，通过精辟的议论点明、深化或归结所叙事件的思想意义。夹叙夹议常常是一种事、理、情的高度结合，比起前面两种叙述更具有感染力。例如： 一份演讲者在叙说一名纪检干部的儿子惨遭歹徒报复时，是这样说的： 1993年4月14日，丁大姐12岁的独生子突然失踪了。一天、两天，凡是孩子能去的地方都找遍了，但始终没有踪影。此时，丁大姐想了很多，作为纪检书记，对于各种威胁和恐吓，早已习以为常了，而她万万没有想到的是，报复的黑手竟会伸向自己的儿子。5天后，儿子终于在一个废弃实验室的冰柜中找到了。望着爱子的尸体，丁大姐一头栽倒在地。两天后，老母亲也因承受不住失去了孙儿的巨大悲痛，离开了人世。 描 述 （一）描述概要 描述——用形象生动的语言，把人物、事件或环境等绘声绘色地描绘出来的一种表达方式。 描述可以使人物形象丰满逼真，使事情生动有趣，使景物优美壮丽，使晦涩难懂的道理深入浅出。由于描述形象具体，能唤起人们的想象，因此可以使听众如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。 描述应做到： 1.目的明确，服务主题。 2.突出特征，切忌繁杂。 3.语言形象生动。 （二）常用的描述技法 直接描述和间接描述 描述 简略描述和细致描述 1.直接描述和间接描述 直接描述 指描述者把观察、感受到的内容直截了当地说出来。 由于描述要求突出人或物的特征，因此直接描述最好选用具有表现力的词语和句式，使之直接刺激听众。 间接描述 不直接描述对象，而是通过描述与之相关的其他人、事、物等，达到描述对象的目的。 描写了一位忘我工作，牺牲家庭的模范公仆形象的这样一个细节。一天，她办案回来，突然想起孩子白天打来的电话。一看台历，这天是孩子的生日，便急匆匆地赶往寄养孩子的老师家里，孩子早就睡了，她走到孩子的床边，展现在眼前的是让她百感交集的一番景象： 孩子半倚着，小小的身子躺在小床上，赤裸在被子外面的小手依然紧紧地握着妈妈的照片，脸上的泪痕仍然依稀可见。××情不自禁地伸手去抚摸孩子，浅睡的孩子侧过身去，小手在被子上来回地抓着，小嘴唇一张一合，似乎是在哭：妈妈，妈妈。 2.简略描述和细致描述 简略描述——抓住人或物的特征，不加渲染烘托，寥寥数语，简要地勾勒其特点。 它一般不讲求精细、周密，很少调用修辞手段，如“雪纷纷扬扬，下得很大”、“满山绿油油的”等。 细致描述——用极细腻的手法，浓墨重彩、精雕细刻、细致入微地描摹或刻画人物、事件、景物和环境。 细致描述往往只选择描述对象的某些突出方面，不可能将每个人物、每个动作、每个场景、每件事情都精细化。如下面这篇演讲《我的家乡》，就从家乡的众多文明中选取了富有代表性的三星堆这一文化遗产： 三星堆，这个灿烂的世界文化遗产，展示给世人的是古蜀文化和文明的精粹。那“人首鸟身”的青铜立雕，那“通天神树”，那纵目的“千里眼”和“顺风耳”，那“黄金权杖”，那通透的“玉璋”，那象征着图腾的一幅幅精美雕饰......这个神秘的王国，留给我们无数美丽神奇的谜：谜一样的时代，谜一样的国度，谜一样的文字，谜一样的人群，处处闪耀着中华