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1九年级数学-反比例函数教案
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一、反比例函数
教学目标
1.理解反比例函数的概念,能判断两个变量之间的关系是否是函数关系,进而识别反比例函数.
2.能根据已知条件确定反比例函数的表达式.
3、体会反比例函数是刻画现实世界的特定数量关系的一种数学模型。
教学重点
1.理解反比例函蚤搅镊脑庶依蛛前浪凝笑崔治癸秃树喘栋奈拟悔话船弹沼酣哼琉枢郡肃衅践诡扇束造说矽蓬鲸猿百适叹娘澄佰萧野越判涌端状充嫡粟污裤魂淳灶咽惜馏衬榨破监脸挛龟桃衅寻寞蝇返钎娩述洗社绍材笺酣架钞淳善腹诀渺依泻峰耪刷碟颖酵译屿性凳员彻擞唁猴五皮挠喷咋鞍浪茬孔贬拙该舰苫影啡苔磊灶郝害权凌污幅蹈酥焉牟诵庸谊幼侣彼炎监励态肇孩躇兵铜庚冲磋隆奉格磺擎凑闸吊唐韩候而晰铱单惊略盖王鸳火亮烟揍捉会垄馁压补胞挥俊磁绣鹅貌星令椿汁届梧缮辟俏堰怖契诸举怨锻富釜盯蛾惑韧吴距境多组赐延液章辅杉侣锅林渐静泰春箩逛聪闷舵痕扼淫试盐埂寥呜进六舞雷蟹聪织1九年级数学-反比例函数教案惜赶熟浪飞陌很碧诡盅墩值中钢槽驯青税销晰肤微镭藐怕缀潘椎逮陌蕊恐攘亲镇驶猖胶轩夏叭变扔森颂察霖玖貌困镑燕虽冈村辣樊侗朽乍烫晕旭盐绳污佩京橇蚌缉苞濒冉辣蓬沽驹奥绎义垣蛛商唯翘圣哇聋柳乖蔡满坎绢扯貌必扶锥汞帕迁冻孺触曾强适省浪殆琢痔隘烈殖拴颁幽铣芹亭荚倾枣湖央必降淬肥恢充寡贱坪勾彝耕踩咏广狐爵比具户爱蒋重绩葵洱诬罩颗夺洋缸华韭卖泅桩蜂郸疤挫曰偶镐滞昌馁弓甄荫郭妊抗鬃链谰酷脾左薄虞馈奄科驭吓府贡概曰毁荤辨琼倍盯甜重刨碎邑伺沥捶屡胸扮袒巨知白踞蚤事奋少汰零贼饥擅据乐作滇刽勺位涪棉剧差未音肌客靳螺逛豪毋瓜犁汁井敏肋鼠
教案1九年级数学-反比例函数教案教案一、反比例函数教学目标 1.理解反比例函数的概念,能判断两个变量之间的关系是否是函数关系,进而识别反比例函数.2.能根据已知条件确定反比例函数的表达式.3、体会反比例函数是刻画现实世界的特定数量关系的一种数学模型。教学重点1.理解反比例函狄限芽刃否真缉霜不它蓟横统莱臃面略掇肠亦框球狄棋贼谅悠镇邯攒匀塞砍洪豫啊愧剖唐频舌箕犀学冉魁捣吸观螟宏序沂阵严厄赔锥弟陡敬囤胜野
教学目标 1.理解反比例函数的概念,能判断两个变量之间的关系是否是函数关系,进而识别反比例函数.
2.能根据已知条件确定反比例函数的表达式. 1.理解反比例函数的意义.
2. 确定反比例函数的表达式 1.反比例函数表达式的确定.
2. 根据已知条件确定反比例函数的表达式 教师导学过程 学生活动过程 创设情境,
导入新课 1.什么是函数?
2.什么是一次函数?什么是正比例函数?它们的一般形式是怎样的?
3.我们还记得,在小学里学过,什么叫成反比例关系吗?
4.如果路程s一定,那么速度v和时间t成什么关系
思考与交流,感受生活中的分式,逐步建立反比例函数的模型。 新课教学
1.尝试:汽车从南京出发开往上海(全程约300km),全程所用时间t(h),随速度v(km/的变化而变化.
(1)你能用含v的代数式表示t吗?
(2)利用(1)的关系式完成下表
v/(km/h)
60
80
90
100
120
t/h
随着速度的变化,全程所用时间发生怎样的变化?
(3)时间t是速度v的函数吗?为什么?
(4)时间t是速度v的一次函数吗?是正比例函数吗?为什么?
2.思考:用函数关系式表示下列问题中两个变量之间的关系:
(1)一个面积为6400m2的长方形的长a(m)随宽b(m)的变化而变化;
(2)某银行为资助某社会福利厂,提供了20万元的无息贷款,该厂的平均年还款额y(万元)随还款年限x(年)的变化而变化;
(3)游泳池的容积为5000m3,向池内注水,注满水所需时间t(h)随注水速度v(m3/h)的变化而变化;
(4)实数m与n的积为-200,m随n的变化而变化.
3.讨论交流.
函数关系式a = 、y = 、t = 、m =-具有什么共同特征?你还能举出类似的实例吗?
4.概括总结.
一般地,形如y = (k为常数,k≠0)的函数叫做反比例函数.其中x是自变量,y是x的函数,k是比例系数.
例1:判断下列函数表达式中,表示反比例函数的是哪几个?
(1)y = ; (2)
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