批判性思维在会计学教学中被忽视的原因.docVIP

　　批判性思维在会计学教学中被忽视的原因 　【摘 要】 批判性思维教学 方法 在发达国家受到广泛重视，在比较 教育 研究 中已引入批判性思维。我国 会计 专业教学重知识传授、轻技能培养，学生被动接受多、主动质疑少，主要原因在于过分重视“结果”和“成绩”的“结果型”教学范式普遍存在。会计专业教学考核和 社会 考试 侧重于知识点方面的现状，使得批判性思维没有 应用 的市场。笔者多年的会计教学实践证明，Curtis Jay Bonk研究的批判性思维培养“十策略”在“会计学”课程教学中能够得到比较恰当的应用。 　　【关键词】 批判性思维； 会计学教学； 教学过程 　　 　　一、批判性思维研究概述 　　 　　经过多年的研究，以美国为代表的一些发达国家已经就会计教育改革 问题 形成了比较一致的看法：会计教育必须跟上商业社会的 发展 。会计专业教师必须清楚会计职业界对高校会计专业毕业生的要求是什么，在大学会计课程设置和教学方法的选用上应该考虑会计从业人员在提供各项专业服务时需要具备的知识和技能。那么，会计从业人员最重要的技能是什么呢？Burn（2003）的研究认为，在美国，批判性思维（排第一位）、写作能力、语言交流能力和决策能力被会计从业人员普遍认为是最重要的技能要素。林志军（2004）把 中国 会计从业人员、会计专业教师和学生作为调查对象，通过问卷调查，会计从业人员相对强调批