苏教版“科学”五年级下册第一单元第三课课件.pptVIP

本节课要准备的学具。 教师准备：测力器一个、长木板一块、小车模型一辆、书一摞、椅子一把； 学生准备：无。 科学苏教版 五年级（下册） 第一单元 神奇的机械 第三课 斜坡的启示 课程导入。 搬自行车上台阶，把重物搬上卡车都是一件比较困难的事，你有好的解决方法吗？ 斜坡的启示。 启示。 斜坡就是一种斜面，斜面也是一种简单机械。 实验时间。 既然斜坡是一种简单机械，那它一定能帮助人们省力。下面我们就来探究斜坡的省力之谜。 小车上坡。 我的发现。 同学们，通过上面的实验，大家有什么发现？ 我的发现。 上面的发现可以用一个公式来表达： 在某个平面上拖动一个物体所用的力： 平地＜倾斜度小的斜坡＜倾斜度大的斜坡 小发现。 我的发现。 小知识。 螺旋是斜面的变形，它也是斜面的一种，也能使人省力。 我的发现。 有时候，只有斜坡似乎不够。比如，在一座陡峭的山上，只有一条直的山路。根据我们所学的知识，我们知道，在这样一条倾斜度大的斜坡上走路十分费力。 该怎么办呢？ 修建一条盘山公路可以吗？答案是肯定的。因为长长的盘山公路，它的坡度小。想象一下，将一条长长的螺旋线掰直，在不改变线顶与线底垂直距离的情况下，它的倾斜程度比直线小。 定义。 螺旋线的长度越长，在上面托东西就越省力。螺距越小越省力，螺距越大越费力。 晕晕螺旋线。 晕晕螺旋线。 学习结束。 下节课要准备的学具。 教师准备：钩码一盒、棉线一条、铁架台一个、大轮一个、小轮一个、轴一个、测力器一个； 学生准备：无。 学生无自备材料。材料提前一课准备,本节使用。 介绍袋鼠玛码，引起同学们的兴趣，放下一张幻灯片。 请同学们读一读课程导入，想一想，讨论讨论，请几位同学回答问题，有人回答道用机械或使用斜坡时，放下一张幻灯片。如无人回答道，就直接放下一张幻灯片，不用提示。 问一问同学们有什么发现，图中的人在做什么，回答后放下一张幻灯片。 请同学们打开书，划下来。问问题，后放下一张幻灯片。 教师生命实验开始，后按照幻灯片中的内容进行实验即可。 教师拿出小车模型和测力器。 教师提前用同样的工具，同样的条件测试拉力数值，编辑填入括号内，并选择一个单位（牛或千克），编辑删除另一个单位（图上数值仅为演示）。 加一摞书。 教师提前用同样的工具，同样的条件测试拉力数值，编辑填入括号内，并选择一个单位（牛或千克），编辑删除另一个单位（图上数值仅为演示）。 问问题，后点击显示答案。后放下一张幻灯片。 教师提前用同样的工具，同样的条件测试拉力数值，编辑填入括号内，并选择一个单位（牛或千克），编辑删除另一个单位（图上数值仅为演示）。 要求同学们打开书第七页记下公式，后放下一张幻灯片。 问问题，并和同学们一起观察图片。回答后放下一张幻灯片。 和同学们读一读这段话，指出在图片中的发现，后放下一张幻灯片。 要求同学们记下来，后放下一张幻灯片。 教师读第一句话，并说明下面内容，问问同学们，该怎么办呢？答道修建一条公路时，教师予以肯定，并放下一张幻灯片。 * * Hi，我是袋鼠玛码，前两位休假去了，我还要加班，呜呜！ 看了这幅图，你得到了什么启示？ 也可以看书本第六页的图片。 同学们，你能根据这个定义，找到生活中的斜坡吗？ 残疾人无障碍通道。 斜坡皮带传送装置。 吼吼，又到了我最喜欢的实验时间了。不知今天老师又会做什么有趣的实验呢？ 看到了吗？左边是一个模型车，右边是一个拉力器。老师将用它们来解开谜团！ 先测测在平地上拉小车所用的力，是（0.17）千克。 平地 这是一张示意图，老师摆好了这一个模型。 老师用测力器拉着下车模型上斜坡，大家看看，此时的拉力是（0.1）千克。 现在，老师又在凳子上加了一摞书。 再试试看，拉力变为了（0.12）千克。 我发现了，在倾斜度大的斜坡上托东西所用的力比倾斜度小的斜坡托东西所用的力大。但两者使用的力都比在平地上所使用的力大。 观察螺丝钉，它与斜面有什么相同点，有什么不同点？ 我发现了，螺丝钉与斜面的相同点在于他们都有一个面，不同点在于斜面的面是直的，而螺丝钉的面是弯曲且向上旋转的。 快打开书第七页，记下来吧！ 该怎么办呢？ 想一想修建盘山公路的道理。 所谓的“螺距”就是螺旋线经过的上一条线与下一条线中间的距离。 如图： 给大家看一幅图，你看到了什么？ 它在旋转吗？ 再看几张。它们是螺旋吗？ 吼吼，好玩吗，让我们在欢笑声中结束今天的课堂吧！注意了，老师要布置作业了。 本课作业。 《科学探究与训练》p6“快乐体验”1至3题、p7“知识积累”； 预习第一单元第四课。