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2010届海博教师资格证培训中学《教育学》考前练习三 一、多项选择题 1.教育活动包括了学生配合教师上课而进行的（ABC）等活动。 A.独立作业B.复习C.预习D.社会实践E.课外活动 2.教学与智育的关系是（AC）。 A.有所联系、有所区别B.教学包含了所有的智育活动C.智育是教学活动所要达到的目的之一 D.在一定程度上教学等同于德育E.智育主要通过教学来实施 3.属于访谈法的基本要求是（ABCDE）。 A.准备好问题B.准备好访谈计划 C.提问要明确，引起思维兴奋D.善于启发诱导E.做好归纳、小结 4.从学校全部工作的比重看“教学工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，其理由是（ABCD）。 A.教学工作所占实践最多B.对学生发展影响最全面C.其他工作都是围绕教学来进行D.对学校教育质量影响最大E.教学是师生双方的共同活动 5.学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是（ACD）。 A.间接性B.目的性C.交往性D.教育性E.简捷性 6.下列关于实验法的论述，正确的是（ABDE）。 A.实验法是在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用的较多 B.它不仅有利于学生掌握知识，而且有利于培养学生的动手能力和科学的、严谨的学习态度 C.要求教师注意启发，讲究语言艺术D.要求目的明确、精选内容E.重视语言指导，重视教师示范作用 7.在教育史上影响较大的教育组织形式是（CD）。 A.集体辅导制B.个别辅导制C.个别教学制D.班级授课制 8.我国中学常用的教学方法（ABC）。 A.讲授法B.谈话法C,讨论法D.借鉴法 9.课外辅导的方式有（AB）。 A.集体辅导B.个别辅导C.专项辅导D.自己复习 10.以下属于上课基本要求的是（ABCD）。 A.钻研教材B.了解学生C.设计教法D.组织有效 11.认知模式的特征有（ACD）。 A.人的本质是理性的B.坚持性善论C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用 D.注重研究个体道德认知能力的发展过程E.倡导民主德育观 12.运用奖励和处分应注意的要求是（ACD）。 A.公平、正确、合情合理B.与启发说服相结合C.发扬民主D.注重宣传和教育E.坚持严格要求 13.我国学校德育内容主要包括的方面有（ACDE）。 A.政治教育B.知识教育C.思想教育D.道德教育E.心理健康教育 14.德育过程的矛盾包括（ADE）。 A.教育者与受教育者的矛盾B.德育与智育的矛盾C.德育与教学过程的矛盾D.受教育者与德育内容、方法的矛盾E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 15.德育的途径主要有（ABCDE）。 A.政治课教学B.班主任工作C.劳动D.共青团活动E.课外活动与校外活动 16.德育教育的体谅模式的特征有（ABD）。 A.坚持性善论，尊重儿童发展需求B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用D.大力倡导民主的德育观E.强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育 17.说服教育的方式主要有（AC）。 A.语言说服法B.理论说服法C.事实说服法D.间接说服法 18.初中阶段德育内容要点包括（ABD）。 A.爱国主义教育B.集体主义教育C.思想教育D.理想教育 19.高中阶段德育教育的内容要点包括（ABC）。 A.集体主义教育B.劳动与社会实践教育C.良好个性心理品质教育D.思想教育 20.运用语言说服法应注意哪几点（BCD）。 A.明确目的，制定计划B.要有针对性C.要注意学生的接受能力D.引导总结 21.道德两难问题有哪几种来源（ABC）。 A.虚构的道德两难故事B.以科学内容为基础的道德两难问题C.真实的或实际发生的道德两难问题D.冲突的交往和生活情境会影响道德发展 22.关于班级管理的概念，以下说法中正确的有（ABCDE）。 A.是一种有目的的活动B.主要对象是学生C.体现出一种互动的关系E.是一种组织活动过程 23.班级目标的设计依据（ABD）。 A.国家的教育方针政策B.学校的培养目标C.学生的个性特征D.班级群体的现实发展水平E.班主任的授课领导方式 24.班级管理的几种模式包括（ABCE）。 A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.集体管理E.目标管理 25.班主任的个体影响力取决于哪些方面（BCD）。 A.班主任的权威B.班主任对教育工作的情感体验C.学生产生积极影响的能力D.高度发展的控制自己的能力E.班主任的地位、职权 26.班主任在班级管理中的地位是（ABCD）。 A.是班级人际关系的艺术家B.是班集体的设计者C.是班级组织的领导者D.是班级的教育者E.是班级制度的贯彻者 27.建立以学生为本的班级管理机制需要做到（ABC）。 A.以满足学生的发展需要为目的B.确立学生在班级中的主体地位C.训练学生在班级中的主体地位 D.建立班级管理制度E.减弱