17花儿为什么这样红教案语文版.doc

17. 花儿为什么这样红 教学目标： 1．阅读课文，了解花儿这样红的原因，掌握常见的说明方法。品位作者生动的语言，体会说明文语言准确的特点。 认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。重点：1．理解花儿红的本质。2．理清文章的说明顺序。3．分析文章的说明方法及作用难点：课文设计的知识面广，说明的事理有一定的难度，要学生仔细理解。 课时安排：、复习说明文1．说明文：是以说明为主要表达方式，以说明事物或阐释事理为主要内容，它介绍事物的形状、构造、类型特点、功能或者解释事物的含义、原理、关系、演变等。 2．要明确本文的说明的对象。 3．说明事物要抓住特征； 语言：生动说明文 平实说明文 内容：事物说明文 事理说明文 5. 常见的说明方法： 下定义、列数字、举例子、分类别、打比方、作比较、作诠释、摹状貌、画图表等. 说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 . 说明文的结构： (1)总 — 分 —总 (2)总 — 分 (3)分 — 总 . 说明文的语言：准确、严密。 、导入新课? 1大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，你们爱不爱花？你喜爱什么花？说说理由。 2当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。)“花儿为什么这样红”本是一句歌词，在这里运用了什么修辞手法呢？（明确：设问）那么，“红”是什么意思呢？（明确：指花儿万紫千红的色彩）自然界中美丽娇艳的鲜花万紫千红，为什么会有那么多不同色彩的花朵呢？文像一把钥匙，为我们解开了这个奥秘。 关于作者贾祖璋，浙江省海宁县人，生于1901年，我国著名的生物科普作家。1920年毕业于浙江省立第一师范学校。曾任小学教师、商务印书馆和开明书店编辑，解放后历任中国青年出版社和科学普及出版社副总编辑、中国科普创作协会副理事长、福建科普创作协会理事长等职务。他撰写的科普读物主要有《鸟类研究》《鸟与文学》《生命的韧性》《生物学碎锦》等。他的科学小品，内容充实，构思精巧，语言简洁洗练，文笔清新朴实。收入中学课本的有《花儿为什么这样红》《南州六月荔枝丹》（均选自《生物学碎锦》）。贾祖璋原先是位小学教师。1924年，他从报上看到商务印书馆要招收一批剥制动植物标本的工人，便急忙赶到上海报考，结果以第一名的优异成绩被该馆录取。旧上海是个花花世界，不少青年人迷恋于洋场里的熙熙攘攘、霓虹灯的五彩缤纷；而且剥制动植物标本，在一般人眼里是不值一顾、低人一等的工作，可年轻的贾祖璋却爱上了这个职业。他爱惜光阴，不善“交际”，工作之余，悉心读书写作。那时，商务印书馆有个植物园，由一位工人管理。贾祖璋“毛遂自荐”，搬进去和工人住在一起。植物园里，人只有两个，而花草树木却有千百种。有人问他：“住在园里不感到寂寞吗？”他笑笑回答：“我喜欢安静。不妨碍别人，别人也不妨碍我，何况还有这许多花草做伴。”就这样，他一边当工人，一边精心观察，详细记录，积累了大量创作素材，并参考日文资料，编著了《鸟类研究》《普通鸟类》《世界禽鸟物语》等书。和别人合撰的六十万字巨著《中国植物图鉴》，也是在这时开始准备的。《花儿为什么这样红》一文，荣获了全国“新长征优秀科普作品奖”一等奖1．选自己喜爱的方式朗读课文。 2扫除语音障碍 充沛（ ） ?灼伤（ ）?? ?褪（ ）??? 分泌（） 并蒂（? ）? 花卉（ ? ）?? ?虞()美人? ?裸() ???萼（） 3用一句话简要概括课文的内容。 本文主要为我们介绍了花儿为什么这样红的科学原理。说说花儿为什么这样红？明确：花红的原因有很多，课文从六个方面进行说明。即物理基础化学和物理学植物生物学进化理论自然选择及人工选择六个方面对花红的成因作了科学、生动、有趣的说明。花儿为什么这样红的句子，都以设问的形式出现，并形成七个排比段，在修辞上叫间隔反复。第一段中花儿为什么这样红第一次出现，起总提作用，后几段起提示说明角度和内容的作用，使文章层次清楚，中心突出，富有较强的节奏感和语言的美感，增强了说明文的文学色彩课文是如何介绍花儿为什么这样红的科学原理的？“花”的诗词句。 1. 待到重阳日，还来就菊花。 （孟浩然《过故人庄》） 2. 夜来风雨声，花落知多少。 （孟浩然《春晓》） 3. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） 4. 晓看红湿处，花重锦官城。 （杜甫《春夜喜雨》） 5. 竹径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） 6. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） 7. 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和《渔歌子》） 8．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（杜牧《清明》 9．稻花香里说丰年