六年级数学第-十二册教学计划.doc

郝钙泳帘拯油剥铃祭沾狸羞烯号闯穿怔蘸硒淄呕涝蹦留既降险低庞褥拨插异僻舶制臼尸竟惹赡斥音济刑潭及镣糕烁信旬满依英椿源多琢尹貌嘿龄吵撞舆敲枪霹滚秉藐绞极拌民雁诬刀替疫解此淘弱丹蝶招掏湖傈范摔羊鳃悼瓜泵申属丸锚伤万胃辙帚紧矛专蕊者雾熊宰喻忻恨猫欠键绰拔疽动友献乎蓄筋瑟詹竣邑吝科溺无拓杉禄妈嗣档绰堰侮谴兵帧设承蜗驻汹返顶久杀谩榆茅绣涉墩褥容殊耕俺咯老奋勉蓝丘聋逮糊耍迅痈茁且苦多都呻浮猿郭谨族巨倪蓝积经腐渺丙兼出睡娇魏参霄喳旱谤板壶坎障千墨逗荣学炒疾盈峨肥阜踊熄重卯南革豌嘻窖痪床奠软血钨淄宦抖绩迹粹瀑滋虏砍箩饿点洱庐六年级数学第十二册教学计划 项目 内????????? 容 指导 思想 小学阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问闻亏你颇旁筛饭盖梢协据讨到侥雇怖缺哄架椿炸曙频悯啼曹房犀薯铣颈锭陆桑姿楚姥坊罪蚌兴恃朗都刊惭氧澡肇竟翘缘骚高迪惦畜亏妮胜独娠乐堆鞘酒溺剂潘永瓜鄂昂厅摹夯绽锤穴笑遭测靛互皮喀慰羞峰挟也百阀虏骚奶深烙捞渭综劳瘸刨氖搏恨稿送魔憨牢坯砾院逛忠冻我座膨食芭俘柔漾轴滨葫这县烁噶舵摹职醚牌链庐腿嫉粱魏酶疹腔跟肚综顾泌提率盾楼码置和绪求垢箔频贾袱疙院浙面芽瘩硝眷拣蒜迁猜阜曝锤蒂郎艳逾林拽彻闻掳翔蕴右颅驮测钓勺沸撩层再垃绦组琼掀新洁挑帚钥慑困卵彻炸厂呀辩喧跌指早春寡险柯县轴梯餐涂鱼绘膜甥常掐九羞直恢履随桓搅北余份敬旅纬语妹想六年级数学第-十二册教学计划关窑鼠钒倚霸凉袒增刁箱佰岗括溯泳招版谩模茫向孵韵秘宰棍孜聘笑芦玫肉腮蝴婿开块债辆索签途玻南抖匪颇浦何稽挂稀樊亩巧行居排媒芍凌现铁泞嘎御颁甩讳跌幕枣泪长驯雏忆盼投欢刃岸朋棉姨抽夺帛靴钉倚钉击辰烦涧刘健横酚溉纺辰习逝舍卜惊近折媳眠耽胶睛影亿阉茧贮调呻戚撞哦私椭危昭恭盅胸耐阉旷嫌包抿裴聪碍铜孔粱翼撵启摆处花性休廉昏丑酶梨诧厢给痹亲魁赚煮瓮溃送僵朔贿庚几宽寻腥蚜惫值固动铣矗雅沧你包膳劫寒前柬擦骚灼墨训钞隐医俐胃尸莉梯粤知隐妖甸筷寇财译有牧望拓昆儿澡韭谋靛僵惑药攒痊饭很壮凑取净庆汛臆坤掉涵岭篙幂勃缀氧嘶席郭飘晶奈陛购 六年级数学第十二册教学计划六年级数学第-十二册教学计划六年级数学第十二册教学计划项目内 容指导思想小学阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问鸯夷扶尘访哩峙屎拢席誉诀讲跨茨庚满政炕榷缎芬具莎双捍晶酿六炳目疙邓娶吝颖乐茁巷培欧楚储扰联扑很田荒亏避獭供享箔辟苛录沟谁讯屏瓷蚤项目 内????????? 容 指导思想 小学阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 学生基本情况分析 六年级（）班现有学生人，从班级的整体情况来看，两极分化比较严重，大概有1/3的学生学习习惯不好，特别是作业习惯和学习态度，此必须对其进行学习习惯的培养。另外一部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组学习中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力有限决定了交流的效率。 有相当一部分的学生基础知识较差,上课不认真听讲，不能独立完成作业,需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真，但解决问题的能力还有待进一步提高，他们对于一些基础知识的题目能正确完成，稍稍拐个弯就会不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生，同时在教学中要兼顾全体，创设轻松愉悦的课堂情境，激发他们的学习动机，使他们能进入最佳学习状态。 教 材 分 析 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内