王芳梅.doc

作者简介 本人王芳梅1997毕业于甘肃省幼儿师范学校，从毕业至今一直在兰州市实验幼儿园任教，教龄14年，2003年被评为兰州市市级教学新秀，目前职称为幼儿园高级教师。 第一部分：设计构想： 数学来源于生活，服务于生活，学好数学可以帮助我们的生活，方便我们的生活。为了突出“数学生活化”这个理念，我选择了数学活动——二等分。等分是生活中一个数学活动，探索性强。大班幼儿已具备了一定的动手操作能力，在日常生活中对等分也已有所接触，欢自己分、分玩具、分学习用品，但不能掌握其真正涵义狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。一天，哥儿俩捡到一个香喷喷的面包。大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点。正闹着，狐狸大婶来了，帮他们把面包分成了两块。哥儿俩一看，急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小。”狐狸大婶说：“你们别急，这块大一点的，我咬它一口。”哥儿俩一看，那块大的变小了，小的变大了，又急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小。”“假如请你帮忙，你会分吗？怎样才能分成一样大的两块面包 图 形 能 不能 △ √ √ √ （3）幼儿操作，老师巡回指导，帮助幼儿正确记录分图形的结果。 （4）出示11种图形的汇总表格，总结所有孩子分图形的结果。 （表格附后） 6.延伸活动： 今天小朋友帮助两只小熊分了这么多好东西，并能把有趣的图形也进行二等分，真不错，那如果下次有四只小熊来分着吃一块面包，你会分吗？回家和爸爸妈妈一起分一分，试一试，回来告诉老师。 附：11种图形二等分情况汇总表 图 形 能 不能 △ √ ○ √ □ √ ☆ √ ◇ √ √ √ √ √ √ √ 教学媒体资源的应用说明 资源类型 应用位置 应用意图 1.录音机，音乐 引题导入 引起幼儿注意力，创设幼儿听故事的情景 2.操作实物 过程2至过程4 通过对不同特性的实物进行二等分操作练习，让幼儿知道毛线是用对折的方法来二等分的、大豆用数数的方法来二等分的、液体饮料是用量杯目测来二等分的原理。 3.课件PPT 过程5 通过课件演示，让幼儿能清楚明了地知道抽象的图形如何进行二等分，并能对老师提供的图形进行总结得出：哪些图形二等分的分法有多种，哪些图形二等分的分法有一种，哪些图形是不能进行二等分的。 教 学 过 程 流 程 图 第三部分：教学反思 在设计教学环节时，抓住了一切孩子的共性特点：好玩。来吸引孩子的注意力，整节课以“玩”为主线，让孩子在轻松愉悦地氛围中“玩中学，学中玩”并在玩中求知，学知。体验获取知识过程中自己的成功与喜悦。尽管幼儿在生活中已接触过许多等分的实例、但要他们亲自实践对物体的等分、尤其是理解等分的方法，还是有—定难度的。因此，活动前首先为幼儿提供由易到难的操作材料，让幼儿充分积累感性经验，然后再组织讨论，使幼儿对等分的方法知其所以然。最后让幼儿从具体的实物二等分上升到对抽象的图形进行二等分，并提倡自主探索、操作、判断、尝试对图形进行二等分，并将二等分的结果记录在表格中。 为实现本次活动目标，我采用了尝试操作法、语言讨论法、游戏法、尝试操作法、课件演示法：在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料，在实际的操作中探索和学习，获得有关数学概念的感性经验。语言讨论法：在数学教育中，讨论是一种常用的方法，但是，讨论的时机选择在操作的不同时间，就会对幼儿的具体操作及思维活动起不同的作用。游戏法：通过“闯关”，进一步使幼儿通过竞争性的游戏，达到在玩中学的目的，在游戏中发展幼儿的思维，变被动为主动。最后课件演示法：为了让幼儿更清楚明了的感知抽象图形的二等分，我运用了多媒体课件二等分演示操作。 根据幼儿的年龄特点及本活动的目标要求，我设计了以下几方面的环节： 1.通过听故事，激发幼儿活动积极性，引起幼儿兴趣； 2.启发诱导，在自由操作中掌握知识，发展能力：先引出问题讨论，然后鼓励幼儿自由的操作，逐步深入，在自由探索中发现等分的方法； 3.经验阐述，交流各自不同的方法：注重幼儿之间经验的交流与分享，鼓励幼儿根据自己的操作结果分享自己的发现，体验发现的快乐； 4.课件演示，帮助幼儿理解抽象图形的二等分方法。并对图形进行二等分的结果学习记录。总结等分结果。 5.提出拓展问题：回家和爸爸妈妈一起探索如何进行四等分。 从各环节的连续性来看，教学活动紧凑，活动效果良好，幼儿能很好地掌握各知识点，能在老师的引领下开心自然地投入到游戏中轻松愉快地学习成长。