三年级下学期《18她是我的朋友》教案.doc

18 她是我的朋友 （三年级组优化案） 形成时间：2015年 月 日 第 周 教学课时：2课时 教学内容： 新课标小学三年级语文下册（18.她是我的朋友） 教学目标： 1．认识8个生字，会写13个生字。正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。 4．理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。 教学重点： 体会描写阮恒献血时动作、神情的句子，了解他当时复杂的内心活动。 教学难点： 想象医生安慰阮恒的话。 教学方法： 品词析句，朗读感悟，体会人物复杂的内心活动。 教材分析： 这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。写一名孤儿在炮弹爆炸中受了重伤，急需输血；孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。 学情分析： 选编这篇课文的意图是，让学生在学课文的过程中，受到感染和教育，感受朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观；体会关键词句在表情达意方面的作用，感受作品中生动的形象。 学生活动： 想一想自己曾为好朋友做过什么事情，或者好朋友曾为自己做过的让自己感动的事。 学法指导： 自读自悟，合作探究，感情朗读，展开想象，读写结合。 教学过程： 第 一 课 时 一、揭题、审题 1．通过预习课文，你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？他们之间发生了一件什么事呢？ 2．通过预习课文我们还知道课题“她就是我的朋友”这句话就是阮恒要救小姑娘的原因。 二、初步感知课文 1．提出预习要求： A、这篇课文主要讲了一件什么事？ B、找出不理解的字词。 2．学生自由读课文。 3．解决问题A和B。 4．这篇课文非常的感人，请同学们再读课文。 A．想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的？画出描写他献血时的神情、动作的句子，用波浪线作标记。 B．你觉得课文中哪些地方最感人？用你喜欢的记号标出。 5．交流： A、你觉得课文中哪些地方最感人？请读一读，再说说你觉得它为什么感人。 B、课文中5－－11自然段讲的是阮恒献血的经过。请你读出描写他献血时神态、动作的语句。　　 6．这篇课文是写事的文章，可以按事情发展的顺序给这篇课文分段。指名回答可以分为几段。 三、讲读课文第一部分 1．指名读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？请找出关键的词语，并画出有关的重点句。 2．归纳并提示： A．经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。 B．输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。 C．一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。 3．A．小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？（迫在眉睫）理解“迫在眉睫”的意思。 B．用“如果.......就.........说话。 C．指导朗读。 4．提示下节课的内容。阮恒正是在这样的紧要关头挺身而出，主动献血。他是怎样献血的呢？阮恒具有怎样的品质？这是我们下一节课要研究的内容。 　 第 二 课 时 一、复习 1．通过上一节课的学习，我们初步阅读了课文，能够做到读准字音，读通课文了。下面老师就来检查一下。 A．抽读生字词。 B．上节课我们学了课文的第一部分，这部分讲了什么？ 2．小姑娘生命危在旦夕，输血迫在眉捷，这时阮恒举起了颤抖的小手，阮恒是怎样献血的呢？他为什么要主动献血给那个小姑娘？这就是这一节课学习的重点。　　 二、讲读课文第二部分 1．默读课文，思考： A．一阵沉默之后，阮恒是怎样举起小手的？请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么？ B．课文从哪一小节开始真正写阮恒献血的？他开时表现怎样？划出有关的语句。 C．献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出这样的句子，划出表示“哭”的意思的词。 2．以四人一小组进行交流。 3．全班交流： A．“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。” B．“抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。” C．“过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另