人教版数学八年级上册教案.doc

13.1 轴对称（第1课时） 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 1、理解轴对称图形和两个图形成轴对称的概念。 2、了解轴对称图形的对称轴，两个图形成轴对称的对称轴、对称点。 3、了解轴对称图形与两个图形成轴对称的区别和联系。 4、能根据自己的设计创造出对称作品，美化生活。 数学思考 1、通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称，进一步认识几何图形的本质特征。 2、通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系，进一步发展学生抽象概括的能力，进一步树立辨证统一的观点。 解决问题 通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称，让学生关注生活、学会观察、增强交流。 情感态度 通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习，让学生感受到对称无处不在，体会到对称的美学价值和文化内涵，提高学生学习的兴趣。 重点 轴对称图形和两个图形成轴对称的概念。 难点 轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系。 教学准备 剪刀、彩纸、墨水、胶布、小刀、硬纸板、三角板、多媒体课件。 板书设计 投影区 13.1轴对称 知识点 双关图 作品展示区 轴对称图形 一个图形 看成一只杯子 两个图形成轴对称 两个图形 看成两张人脸 对称轴是一条直线 辨证统一 教学流程安排 流程图 内容和目的 活动一 创设情境，感知对称 活动二 认识轴对称图形及对称轴 活动三 认识两个图形成轴对称及对称轴、对称点 活动四 认识两种图形的区别和联系 活动五 练习、思考、小结、作业 通过丰富的实例感知对称，体会对称在现实生活中的广泛应用，感受到对称美。 通过模拟折叠过程，学生观察、分析、交流，教师引导得出轴对称图形及对称轴的概念。 通过图片展示，激发学生的认知冲突，教师引导得出两个图形成轴对称及对称轴、对称点的概念。 通过双关图，让学生在比较、观察、讨论、交流中，进一步认识两者之间的区别和联系。 通过练习、思考、归纳总结、作业，进一步巩固、提高。 教学过程设计 问题与情境 师生行为 设计意图 活动一 课前播放歌曲《中国人》，课件展示火箭升空的画面。 嫦娥飞天 10月24日，我国成功将“嫦娥一号”卫星送入太空，这是我国自主研制的第一颗月球探测卫星，标志着我国实施绕月探测工程迈出重要的一步. 展示建筑设计、自然界的动植物、京剧脸谱艺术等图片。 面对生活中这些美丽的图片，你是否强烈地感受到美就在我们身边！这是一种怎样的美呢?请你谈谈你的感想？ 师：在一曲《中国人》中，让我们感受到了作为中国人的自豪。不久前，中国的航天史上又添上了光彩的一笔，大家知道是什么事吗？ 生：“嫦娥一号”月球探测卫星成功送入太空。 师：请观察屏幕下方的两张图片，向我们展示得是在太空中翱翔的两个不同角度拍摄的“嫦娥一号”卫星，看看卫星的两翼，你有什么发现吗？ 生：我发现卫星的两翼是对称的。 师：卫星中有对称的特征。“嫦娥一号”卫星向世界展示了中国的综合实力，我们祖国是一个渊源流长的文明古国，一些宏伟的古建筑也给我们留下了文明的瑰宝。 生：老师，我发现这些古建筑也是对称的。 师：中国宏伟古建筑中有对称的特征。让我们再来欣赏一些建筑。 生：老师，我发现这些建筑中也有对称的特征。 师：除了建筑外，在我们的现实生活中还有很多具有对称特征的事物，在中国经济高速发展的今天，纵横交错的立交桥（章前图）有对称的特征，随着环保意识的加强，兴建的城市中心的绿化广场，广场树的树叶，引来了蝴蝶和蜻蜓的光顾，向我们展示了一个和谐的环境，观察这些事物，我们发现也存在着对称的特征。 生：原来自然界中有这么多的事物都具有对称的特征。 师：实际上，还不止这些，在文化传承上，作为我们祖国国粹的京剧，其中的脸谱中也具有对称的特征。 生：对称美，只要你去留意，你会发现我们的身边处处有对称美的事物。 展示的图片，以渗透爱国教育串成一线，让学生充分感知对称、欣赏对称，增加学生的审美意识，激发学生的学习欲望。 让学生感受到中国历史的渊源流长，激发学生的爱国情感。 感受生活中的对称美，进而感受学生的内在美。 活动二 问题 观察生活中这些美丽的图片，你能发现它们有哪些共同的特点吗？ 课件演示枫叶翻折过程。 归纳得出轴对称图形的概念，理解对称轴是一条直线。 如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形.这条直线就是它的对称轴.我们也说这个图形关于这条直线（成轴）对称. 通过你们的活动，你能谈谈这样剪纸与