流体压强与流速的关系-教案.doc

《流体压强与流速的关系》教学设计 一、教材分析 “流体压强与流速的关系”是义务教育课程标准实验教科书物理九年级全一册。流体压强与流速的关系是在学习压强、液体压强与大气压强的基础上展开的，因此，本节内容是对前面内容的拓展与补充；且从一个小节目的表演导入，激发学生兴趣和求知欲。并使学生通过实验探究激发学生思考，探究物理规律，学会应用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。学生只有掌握了本节内容，才能对生活中的相关现象进行解释，获得解决实际问题的能力。 二、学情分析 九年级的学生已经对压强、液体压强、大气压强有了深入的认识，但是对本节的重点内容：流体压强与流速的关系不甚了解。而解释实际问题的基础是理解流体压强与流速的关系，除此以外，九年级的学生分析能力较弱，缺乏严谨的逻辑思维。 三、教学目标 1．知识与技能? ①初步了解流体的压强与流速的关系。? ②能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。? ③能用流体的压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用。? 2．过程与方法? ①通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。? ②通过探究，获得流体的压强跟流速有关的初步规律。 ?③通过体验，理解由流体压强差异产生的力。 ?④通过应用，提高解决实际问题的能力。 ?3．情感态度与价值观? ①领略流体压强差异所产生现象的奥妙，感受物理学的魅力，获得对物理现象的亲近感，激发对物理学的兴趣，培养学生对身边现象关注的习惯和对科学的热爱。? ②透过飞机对本节知识的运用，让学生看到科学原理的的价值，培养科学的价值观。? ③培养学生交流讨论意识和协作精神。 四、教学重点 1、初步了解流体压强与流速的定性关系 2、通过实验探究得到流体的压强与流速的关系 五、教学难点 1、解释飞机升力产生的具体原因 2、解释两船并列航行容易相撞的原因 3、掌握流体压强与流速的关系的规律，并能解释其他生活现象 六、教法和学法 教法：情景设疑，引起学生的兴趣，同时引出课题，接着演示实验、引导验证，在此使用多媒体辅助教学，如用动画模拟机翼周围气流运动状况，使抽象的过程直观化、具体化，便于学生理解，以达到突破难点，优化教学过程这一目的。 学法：小组讨论、自主实验、完善结论 七、教学用具 自制的多媒体课件，两根蜡烛、笔管，水盆、适量的水、两个泡沫、注射器，乒乓球两个、水、纸杯、白纸两张、漏斗一个等。 八、教学流程设计 （1）引入 教师活动 学生活动 设计意义 提出问题：如图所示的方式，乒乓球会不会掉下来？ 互相讨论，接着演示证明 学生的原有认知与实验现象形成冲突，引起同学们的好奇同时引出今天的课题：流体压强与流速的关系。 （2）探究流体压强与流速的关系 教师活动 学生活动 设计意义 用两张小纸条 演示实验，如图所示，进行实验演示 观察现象，学生自己实验演示 培养观察能力 两只蜡烛点燃，间隔一定的距离，从中间用笔管吹，观察发生的现象 跟着老师分析现象 初步得出“流体流速越快，压强越小”的结论 为学生自主实验做准备 （3）验证初步结论 教师活动 学生活动 设计意义 分发器材 小讨论选择器材，自主设计实验，验证初步结论 分小组实验，一方面提高动手能力，另一方面提高大家的合作意识 调动学生积极性，使真正参与到课堂，落实新课标的要求 指导各小组进行实验 动手做实验 汇报实验结果 学会资源共享； 培养归纳总结能力 根据汇报的情况，进行点评 对自己设计的实验，进行改进 训练严谨的思维能力； 完善初步结论 （4）应用 1、同学们结合刚刚获得的规律，解释上课初的乒乓球为何能固定在漏斗顶部？ 2、飞机的升力 教师活动 学生活动 设计意义 讲解玩硬币游戏时的注意事项：气流要水平，要用力吹 在桌边玩吹硬币的小游戏，观察现象：硬币飞起来了 1、将飞机起飞的过程更加生活化 2、增加课堂的互动氛围，引发同学们好玩以及好奇心 根据流速越大，压强越小，分析上下产生的压强，引起压力差即得到向上的升力 播放模拟飞机起飞的视频（正向），还有将飞机反过来 观看视频，体会其中的奥妙 训练同学的逻辑思维 增强对周围事物敏锐的观察力 3、并列航行的船相撞 教师活动 学生活动 设计意义 让穿有大头针的两个泡沫块漂浮在脸盆的水面上，用注射器向两个泡沫块中间喷水，观察泡沫块的运动情况 各组同学认真操作完成该实验，请各组代表发言叙述观察到的现象，并解释 （总结）流体压强与流速的关系是：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小 （5）课后作业 1、动手做做课后“动手动脑学物理”第2题的实验，看能否成功？成功的诀窍是什么？并想想这个现象有什么实用价值？ 乒乓球是我国的国球，邓亚萍、张怡宁、王楠、马琳、王皓、王励勤等等都是排名世界前列的好手，每位选手都是身怀