认识人民币教案设计(自贡市育才小学邓克琼).doc

认识人民币教学设计 自贡市育才小学 邓克琼 教学目标： 1、使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识1元及1元以下的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。 2、使学生经历取币、换币、付币和找币等活动过程，初步认识商品的价格，感受1元的实际价值，获得一些简单的购物经验；了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值。 3、使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与同伴合作、交流的意识；获得学习成功的体验，产生对数学学习的自信心；养成勤俭节约的好习惯。 教学重难点： 重点：认识1元及1元以下的人民币，知道1元=10角，1角=10分。 难点：各种人民币之间的简单换算。 教具学具： 课件，实物教具，人民币，实物商品等。 教学过程： 一、故事引入，激发兴趣。 谜语：一张纸片花纹多，红黄蓝绿画山河。爸妈天天把它赚，吃饭穿衣它来办。（钱）我们的衣、食、住、行、生活的各个方面都需要用到钱。 可是，古时候还没有出现货币之前，人们是怎么购买东西的。让我们一起来看个小故事。（课件播放故事） 老师带着学生回顾这个故事，故事中的这个人想买什么？（船）卖船的人让他用什么买才肯把船卖给他？（羊）他又找卖羊的人，卖羊的人需要什么？（斧头）还好他身上带有斧头，这样他用斧头买了羊，又用羊买了他想要的船。你觉得他这个买法怎么样？（很麻烦）还是现在有了钱便利多了。世界上每个国家都有自己特定的钱币，你知道我们国家的钱币叫什么名字吗？（人民币） 这节课我们就一起来认识人民币（板书课题） 二、互动探究，认识人民币。 （一）说人民币的用处 师：想一想，我们生活中的哪些地方会用到人民币？ 生1：买吃的东西的时候。 生2：买衣服的时候。 生3：买车，给车加油用到钱。 生4：妈妈发工资。 师：老师这也有些例子，咱们一起来看一看吧？（出示课件） 1、上车投币；2、到超市购物；3、到柜元机提款。 　　故事：一天，妈妈分别给大毛、二毛、三毛三兄弟每人一张写有“1”字的人民币，让他们去商店购物，大毛买回了一支笔、二毛买回了一个气球、三毛却什么也买不到，哭着跑了回来。你知道是怎么回事吗？ 　　虽然大毛、二毛和三毛拿的钱上都有数字1，但它们的单位不同。元、角、分是人民币的单位。（板书：元 角 分） 　　虽然数字相同，但单位不同，所表示的面值就不同，当然所买到的东西就不同了。 　　大毛、二毛和三毛谁的钱最多？ (二)认识各种面值的人民币。 刚才我们说了人民币有这么多用处，这些人民币你都认识吗？ 　　1、 同桌互相认人民币 师：老师给你和同桌准备了一个盒子，盒子里装着各种面值的人民币，你和同桌一张一张的往外拿，每拿一张就互相认一认。（老师巡视并提醒边认边说说是怎么认识的？） 2、 汇报交流 （1） 师：老师这也有一套人民币，想考考你的眼力，你能快速认出他们吗？ 课件依次出来100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。学生认。 （2） 师：你们可真厉害，是怎么认的？ 生1：我是根据颜色认的，我知道100元是红色的。 师：你说得很多，那是不是只有100元是红色的呢？只根据颜色认行吗？ 生2：我是根据大小认的，大点的是100元的，小点的是1元、2元的。 师：那差不多大的怎么区分？ 生3：我是根据上面的数字认的？ 师：只看数字行吗？那1元和1角都写着1。 生4：除了看数字还要看上面的汉字。 师：数字后面都有哪些汉字？ 生：有圆、角、分。 师板书：圆（元）角、分，这就是人民币的单位，一齐读一下。 （3）重点认识1元的人民币。 让学生观察1元的人民币，看看你还能发现什么小秘密？ 谁来做光荣的小老师介绍自己的辨认1元方法？ 壹是大写的汉字一，圆是人民币的单位，我们一般写成这个元（板书：元） 教师指盲点：这些小黑点你们知道是什么吗？ 生：是给盲人摸的。 师：你的生活常识真丰富，这些小黑点是盲文符号，盲人是通过摸点数来判断各种面值的人民币的，人民币上印盲文符号体现了我们国家对盲人的关怀。（课件出示以上人民币） 国徽是我们国家的标志，我们在使用人民币时一定要爱护它。） 请同学们想想：我们在生活中该怎样爱护人民币呢？（不乱涂乱画乱折） 举起桌上的一元，它是用纸做的，我们叫他纸币，有的小朋友举的是这种，是硬币。 （4）区分1元与1角的纸币 试错：老师这还有一个一元。不是明明有数字一吗？哦，一后面有一个角，角也是人民币的单位（板书：角） 教师小结：一元和一角尽管都有一个一，可是单位不同差得可就远了。 （5）出示5角、1分2分、5分等人民币让学生辨认 我这还有一些人民币你们认识吗，谁做小老师到前面教一教。 师：你们在生活中用过分币吗？（