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第十五章 第一节 磁场磁感线一? 素质教育目标（一）知识教学点 1．了解磁场的产生和磁现象． 2．理解磁场有方向性，知道用磁感线反映磁场的方向． 3．能用安培定则熟练地判定电流磁场的方向． 4．掌握常见几种磁场的磁感线分布情况．（二）能力训练点 1．通过观察演示实验，培养学生的观察能力、分析能力和空间想象能力． 2．利用电场和磁场的类比教学，培养学生的比较推理能力．（三）德育渗透点 1．了解我国古代对磁现象的研究（如指南针的发明），培养学生爱国主义思想，鼓励他们学习科学的热情． 2．通过引进虚拟的磁感线教学，对学生进行物理问题变抽象为形象的方法论教育．二? 学法引导 1．教师采用演示实验法引入，直观教学、利用电场对比教学． 2．学生认真观察实验现象，理解磁场的存在，类比电场理解磁场的性质及磁场的描绘 三? 重点、难点、疑点及解决办法1．重点（1）理解磁场的基本性质──力的作用和方向性． （2）掌握安培定则及常见几种磁场的磁感线分布． 2．难点磁场的空间分布与磁感线的对应联系． 3．疑点（1）看不见、摸不着的磁场是客观存在的． （2）描绘磁场的磁感线是虚拟的曲线． 4．解决办法（1）通过演示实验，直观地反映磁场的存在，突破本节教学的重点和疑点． （2）利用与电场的对比教学，帮助学生理解几种常见磁场磁感线的空间分布．四? 课时安排1课时五? 教具学具准备条形磁铁；蹄形磁铁；小磁针；细铁屑；玻璃板我国是世界上最早发现磁现象的国家，早在战国末年就有磁铁的记载，我国古代的四大发明之一的指南针就是其中之一，指南针的发明为世界的航海业作出了巨大的贡献．在现代生活中，利用磁场的仪器或工具随处可见，如我们将要学习的电流表、质谱仪、回旋加速器等等．进入21世纪后，科技的发展突飞猛进，一日千里，作为新世纪的主人，肩负着民族振兴的重任，希望同学们勤奋学习，为攀登科学高峰打好扎实的基础．今天，我们首先认识磁场．磁场： 演示实验：在玻璃板上放两辆小车，小车上各放置一 条形磁铁，通过演示实验（如图）观察到，磁体同名磁极相斥，异名磁极相吸，且不需要接触就可以发生力的作用演示：观察多个小磁针在磁场中不同的位置其所指的方向不同 思考：这个现象说明了什么呢？ 回答：磁场具有方向。 与电场对比，在电场中，我们利用检验电荷的受力情况来反映电场的方向性，规定正电荷受的电场力方向为电场方向．取一块玻璃板，在其上面撤上碎铁屑，下面放条形磁铁，轻轻敲击玻璃板，碎铁屑等效于无数个小磁针，形象地显现出磁场的方向，即为磁感线的平面分布情况反映磁场的强弱 ㈣环形电流和通电螺线管产生磁场的磁感线的分布： 特点：一些围绕环形导线的闭合曲线。 安培定则：让右手弯曲的四指所指的方向跟环形电流方向一致，伸直的大拇指所指的方向就是环形导线中心轴线上磁感线的方向． ㈤通电螺线管产生磁场的磁感线的分布： 特点：类似与条形磁铁的磁感线，一端相当于北极，一端相当于南极。 安培定则：用右手握住螺线管（或环形导线），让弯曲的四指所指的方向跟电流方向一致，大拇指所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向． 三、地磁场 类似条形磁铁，地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近 四结1．磁体周围，电流周围都有磁场，磁场是物质存在的一种形式，其性质是对放入其中的电流和磁体有力的作用． 2．磁场是有方向性的，可用磁感线直观形象地反映常见磁场的方向，但须注意磁感线是虚拟的曲线． 3．通电螺旋管内部的磁感线是平行轴线分布的．其外部磁感线由N极出发至S极，其内部是由S极重新回到N极的封闭曲线，所以螺旋管内部磁感线最密、磁场最强．1】在地球赤道上空有一小磁针处于水平静止状态，突然发现小磁针N极向东偏转，由此可知 [ ] A．一定是小磁针正东方向有一条形磁铁的N极靠近小磁针 B．一定是小磁针正东方向有一条形磁铁的S极靠近小磁针 C．可能是小磁针正上方有电子流自南向北通过 D．可能是小磁针正上方有电子流自北向南水平通过 解答：正确的应选C． 点拨：掌握小磁针的N极受力方向与磁场方向相同，S极受力方向与磁场方向相反是解决此类问题的关键． 【例2】下列关于磁感线的说法正确的是 [ ] A．磁感线上各点的切线方向就是该点的磁场方向 B．磁场中任意两条磁感线均不可相交 C．铁屑在磁场中的分布所形成的曲线就是磁感线 D．磁感线总是从磁体的N极出发指向磁体的S极 解答：正确的应选AB． 点拨：对磁感线概念的理解和磁感线特点的掌握是关键． 【例3】如图16－2所示为通电螺线管的纵剖面图，试画出a、b、c、d四个位置上小磁针静止时N极的指向． 点拨：通电螺线管周围的磁感线分布是小磁针静止时N极指向的根据． 【例4】如图16－3所示，当铁心AB上绕有一定阻值的线圈后，在AB间的小磁针静