材料作文的审题立意精要.ppt

审题关键：分举、倾向、角度 （1）分举材料的诸观点。 网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。 网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ 网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。 （2）确定对诸观点的倾向。 ①为“绿叶精神”叫好 ；学会欣赏他人 ②重在参与 ；不要害怕失败 ；竞争促发展 ③ 进与退； 因“境”而异（荣誉、困境） （3）关键是选定一个角度，提出中心论点 例6： 阅读下面的对话，按要求作文。(60分)（2013年北京卷） 科学家：假如爱迪生来21世纪生活一个星期，最让他感到新奇的会是什么呢？ 文学家：我想，手机会不会让他感到不可思议呢。 科学家：我同意，手机是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。 文学家：手机的广泛应用。深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想不到的吧。 科学家和文学家各自对手机的看法，引发了你哪些思考、想象？请自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除），写一篇不少于800字的文章。 审题关键：分举、倾向、角度 （1）分举材料的诸观点。 科学家：手机是信息时代的一个标志物，丰富的功能一定会让爱迪生这样的发明家感到新奇。 文学家：手机深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，这也是爱迪生意想不到的吧。 （2）确定对诸观点的倾向。 手机功能丰富的赞与忧 手机影响交往方式、思想情感和观念意识的反思 对手机双刃剑的辩证认识 由爱迪生引发的对过去、现在和未来的联想 对科学家与文学家不同视角的思考，关注科技与社会 （3）关键是确定角度，提出中心论点 范文示例 例7： （2011年北约） 鲁迅曾说：“无尽的远方，无数的人们，都与我有关。”你认为这是怎样的一种关联？你自己与“无尽的远方，无数的人们”是以什么方式相关联？试结合上述问题，以《无尽的远方，与无数的人们》为题写一篇作文。 要求：1、取譬适当，杜绝虚假；2、行文畅达，说理明晰；3、感情真挚，戒用套话；4、字数要求不少于800字。 （四）哲理阐发型作文 审题关键：化虚为实、转译判断、化大为小 （1）化虚为实，阐释抽象词语 “远方”——方位上的远方；时间上的过去或将来；精神上的另一个世界；心理上的隔膜；…… “人们”——不同地域层面的人们；不同时间层面的人们；不同阶层、不同信仰的人们；不同境遇的人们；心中有他人，眼里有世界； （2）转译判断，理解哲理的具体内涵 “我”有责任关注“远方”与“人们” “我”要感恩于“远方”与“人们” “远方”与“人们”给予了“我” （3）联想到现实，化大为小 关爱他人，奉献社会；感恩，传承；从“我”做起，滴水汇大海；驳“与我无关” 例8： 阅读下面的材料，按照要求作文。（2012年江苏卷） 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊)? 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。(艾青)? 在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼?罗兰)? 请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。 审题关键：化虚为实、转译判断、化大为小 （1）化虚为实，阐释抽象词语 “忧与爱”在孟郊的诗里是母亲对儿子的担忧与怜爱，在艾青的诗里是对祖国对大地的忧戚与深爱；在 罗曼罗兰的文章里是伟人心灵中那种博大的忧患与至爱。 （2）转译判断，理解哲理的具体内涵 爱之深，忧之切，忧源自于爱。 忧什么？因为什么爱而忧？忧的对象不同，爱的表现不同。 （3）联想到现实，化大为小 对亲人的忧与爱；对教育的忧与爱；对环境的忧与爱；对食品的忧与爱；对文化的忧与爱。（都可以从更小的角度切入） 例9： 阅读下面的材料，按照要求作文。 大千世界，“原点”无所不在，“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本…… ? 请以“回到