2009年高考史复习提要.ppt

2009年高考历史复习提要 江西师大附中万维其 2009年4月 一、2008年与2007年江西历史试题相比的变化 主要体现在以下几方面： （一）是选择题取消了“题组”形式。12个选择题，就考查了12个不同方面的内容，试题相对独立，使试题的涉及面更广泛，设问角度更加灵活。 （二）是试题分配比例有所变化。2008年中国古代史所占比重相对较高，有40分；中国近现代史比重相对较低，有24分；世界近现代史保持稳定，有36分。 （三）是试题运用历史材料比较多，内容丰富多彩。12个选择题有10个题运用了材料，其中有9个文字材料，一个图片材料；非选择题运用了4种不同形式的材料，有文字、表格、历史年表、历史地图。这些材料均来自教材之外，阅读量加大，考查了学生解决实际问题的能力。从而使试题呈现的历史情景新，设问的角度巧，思维的含量高，教育的功能强。但是考查问题又与的考生所学知识有机相连，没有脱离教材知识。 （四）是非选择题答案更为简洁。非选择题的6问，虽然没有下不了手的问题，但是要完整分析准确概括又不容易，而且参考答案比往年的非选择题答案更为简洁，6问总共只有362个字，比2007年的要大为减少，说明对考生的分析概括的思维要求和文字表达能力要求较高。 （五）是非选择题都是依据材料设问，但是每一设问都没有象往年一样明确指出要根据哪一段材料来分析，而是要考生根据问题选择相关的材料来分析。在政治、历史、地理三科综合的试题设问的安排上出现了历史、地理交叉设问，在一定程度上提高了对考生思维的能力要求。 （六）是特别强调是对历史知识的时序性和时段特征的把握，强调对基础知识的准确理解和掌握。在选择题中，有部分题历史事件的时序性和时段特征成为解题的重要因素之一。 二、2008年全国各地的历史试卷分析 （一）是倡导制度创新。全国文综(一)第37题，通过对比中国古代的科举制度和英国近代的文官制度，让学生认识到制度创新是如何推动社会进步的。稍微变换了思考的角度，就给科举制度这一古老的话题增添了时代的元素。 （二）是倡导社会改革。北京文综卷以“学习历史·话说改革·展望未来”为主题，要求考生用现代的视角把握4个方面历史内容：王安石变法与民生，洋务运动、戊戌变法与近代教育改革，罗斯福新政与社会救济，世纪伟人邓小平。广东卷和江苏卷考查了北魏孝文帝改革的内容，宁夏文综卷考查了彼得大帝改革和明治维新的内容，山东文综卷考查了商鞅变法和梭伦改革。 （三）是倡导民主共和。全国文综卷(一)第16题考查了抗日战争时期共产党人对民主的追求，宁夏文综第42题考查了民主与革命的辩证关系，山东文综第34题考查了辛亥革命后中国走向民主共和的历程，江苏卷第24题通过对比拿破仑和华盛顿，加深了考生对君主制与共和制差异的理解。此外，不少题目还从世界历史的角度提醒学生要正确掌握民主的阶级性和时代性，如全国文综卷(二)第16题从反面揭露了西方国家标榜的“自由”、“民主”的虚伪，第22题指出民主体制的建立要与经济基础相适应。 　　 （四）是倡导理性爱国。广东卷第27题通过呈现启蒙运动时期、鸦片战争时期和中华人民共和国成立后等不同历史时期西方人对中国的印象的变迁，倡导理性的爱国主义，既要反对西方人妖魔化中国，也要冷静地分析西方人对中国的看法。这些试题具有浓厚的历史感和强烈的现实意义。 （五）是倡导生态文明。四川文综卷第39题提供了两则令人震惊的材料，一是匈奴时期水草肥美的统万城到了北宋末年已经成为了一片沙漠，二是20世纪30年代美国频繁发生的沙尘暴的危害。江苏卷第24题则从维护生态环境的角度谈世界遗产保护的迫切性。　 （六）是倡导社会保障。上海卷第17题考查了福利国家的概念以及德国的《疾病保障法》、美国的《社会保障法》等内容，分析了福利国家的意义和困境，倡导建立良性的社会保障体系。重庆文综卷第37题考查了英国和美国进行社会福利改革的经验教训，北京文综卷第37题考查了罗斯福新政的社会救济内容，山东基本能力测试第45题考查了党的“十七大”报告中关于保障和改善民生的内容。 （七）是倡导民族团结。全国文综卷(一)第39题提供了土尔扈特回归祖国的详细材料，讴歌了中华民族强大的凝聚力和向心力，江苏卷第10题考查了西藏自治区的历史，山东基本能力测试第57题考查了汉藏之间血浓于水的民族感情。 （八）是倡导和平与发展。北京文综卷第22、23题考查了20世纪以来人类对世界和平的向往和追求，江苏卷第22题考查了中国政府致力发展中日友好的努力，宁夏文综第43题揭示了战争给人类带来的巨大灾难，山东文综第35题肯定了联合国为世界和平所作的努力。 （九）是倡导建立有效政府。山东文综卷第13题提供了西方政府不堪福利开支重负的材料，隐含了建立有限政府的观念。广东卷第30题源自《课程标准》中“罗斯福新政与资本主义运行机制的调整”专题。该专题