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邢台市第十中学导学案5 年级： 七年级 科目： 数学 主备： 刘巧如 时间： 第十三周 章节 课题 课型 讲学时间 备注 第四章 整式的加减 4.3 去括号 新授 共1课时 第 一课时 教学内容 教、学方法 学习目标： 掌握去括号时符号的变化规律 学习重、难点：确定去括号时的符号 学习过程： 1.温故知新 5分钟 2.探索导航 2分钟 3.自主互动 26分钟 4.聚焦点拨 8分钟 5.综合测评 4分钟 课堂流程： 温故知新：合并同类项 1． 下列计算正确的是 （A） （B） （C） （D） 2．下面计算正确的是（ ） A： B： C： D： 3．下列各组中的两个单项式能合并的是（ ） A．4和4x B． C． D． 4．如果，那么-3m+3n-7的值是 （ ） A．-22 B.-8 C.8 D.-22 探索导航 ： 去括号法则：括号前面是“＋”，把括号和它前面的“＋”去掉，括号内的各项都不变号；括号前面是“－”，把括号和它前面的“－”去掉，括号内的各项都改变符号. 注意：①去括号的依据是乘法分配律，当括号前面有数字因数时，应先利用分配律计算，切勿漏乘；②明确法则中的“都”字，变符号时，各项都变；若不变符号，各项都不变. 例如：；③当出现多层括号时，一般由里向外逐层去括号，如遇特殊情况，为了简便运算也可由外向内逐层去括号. 自主互动： 1．下列各题去括号错误的是（ ） A： B： C： 　 D： 下列各式中正确的是 A.(3a－b)－(5c－b)＝3a－2b－5c(a＋b)－(3b－5a)＝－2b－4a (2a－3b＋c)－(2c－3b＋a)＝a＋3c2(a－b)－3(a＋b)＝－a－5b 4．　 5．计算：与的差，结果正确的是（ ） （A） （B） （C） （D） 6．一个多项式与－2＋1的和是3－2，则这个多项式为（ ） A：－5＋3　 B：－＋－1 C：－＋5－3 D：－5－13 7．一个多项式与多项式6a2-5a+3的差是5a2+2a-1，则这个多项式是_____________________. 8．已知，，求的值。 9．有一道多项式化简题：已知A＝5x2＋4x－1，B＝－x2－3x＋3，C＝8－7x－6x2，求A－B＋C的值，明明同学做了之后，发现值与x无关，你觉得明明的做法正确吗？请说明理由 课堂上老师给出了一道整式求值的题目，老师把要求的整式（7 a3－6 a3b＋3 a2b）－（－3 a3－6 a3b＋3 a2b＋10 a3－3）写完后，让王同学顺便给出一组a、b的值，老师自己说答案，当王说完：“a=65，b=－2005”后，老师不假思索，立刻就说出答案.同学们莫名其妙，觉得不可思议，但老师用坚定的口吻说：“这个答案准确无误”，亲爱的同学你相信吗？你能说出其中的道理吗？?? x2 +ax－2y+7－ (bx2 －2x+9y－1)的值与x的取值无关,则a+b的值为( ) A.－1; B.1; C.－2 D.2 －－已知a＋b＝2，c－d＝－1，则(a＋d)－(c－b)＝________． ② ③ 注意这节课的学习目标 一组任务：合并同类项 1~4题 各组的任务由组长负 责合理地分配、安排 二组任务：探索导航 去括号法则的讲解 三组任务： 1~3题 四组任务： 4~7题 五组任务： 8~9题 六组任务： 10~11题 比一比，赛一赛看谁最先完成