如何做一名优秀的幼儿教师(一)探讨.pptVIP

前言 教师是一个要求人终生学习和进取的职业，没有任何一个师资培训机构能培养出完美的教师。职前教育只能为他们打下一个良好的基础，而日后的成长与发展要在工作实践中不断的体验、感知、积累。只有不断经受磨砺，才会有跨越式发展。 一、晨间接待 二、教育活动 三、游戏活动 四、生活活动 一、晨间接待来园教师适宜行为指导 内容 适宜 不适宜 行为 语言 行为 语言 迎接幼儿 1.幼儿相对集中来园时，站在活动室门口，面向幼儿和家长来的方向。 在活动室内外随意走动或背向幼儿和家长来的方向。 2.看到幼儿和家长迅速迎上去。. 看到幼儿和家长后回避、无视 ，不主动迎上去。 3.面带徽笑，主动向幼儿和家长问好。 ?“小朋友好（早）！” ?“您好（早）！” 面无表情，态度冷漠，不主动向幼儿和家长问好。 4.对情绪不好的幼儿 (哭闹，不爱来园等)给予安慰。 ?对小龄幼儿搂一搂、亲一亲、抱一抱。 ?用眼神、表情、 动作鼓励幼儿，并伴随恰当的语言引导。 ?用游戏的口吻或用幼儿感兴趣的事物吸引转移幼儿的注意力。 “快来吧，老师都想你了。” ?“x x真好， 能高高兴兴上幼 儿园。“ ?“是谁躲在 妈妈身后和我捉 迷藏呢?“ ? “快去看看 我们的小鱼，它 都饿了，等着你 喂呢。” 对哭闹的幼儿厌烦、不理睬，态度生硬。 ? “怎么老哭 呀?” ? “就你爱哭。” ? “再哭今天 不接了。” ? “真讨厌， 烦死人了。” 一、晨间接待来园教师适宜行为指导 内容 适宜 不适宜 行为 语言 行为 语言 交流沟通 1.认真进行晨检（摸摸头、看看手……） 不进行晨检 2.主动向家长询问幼儿的情况，耐心倾听家长的嘱托。 “孩子的身体有什么问题吗？” “您有什么事要交代吗？” “请您放心吧！” 不主动询问幼儿情况，对家长交代的事情不耐烦，不认真倾听，不给予答复。 “事真多。” ?“这可不行，这么多孩子，哪顾得来呀！” 3、向家长肯定孩子的进步。 “XX会自己吃饭了。” “您知道吗？XX昨天在全班小朋友面前争着发言，还给大家讲了个故事，可好听了。” 给幼儿告状。 “XX昨天又打人了。” ?“XX老管不住自己。” ?“XX什么都不会。” 4.指导幼儿晨间劳动，鼓励幼儿自主选择、参加游戏活动。 “给植物浇浇水好吗？” 你想玩什么呀？ 让幼儿坐等。 5.提醒幼儿家长离开时，对家长说“再见“。 “XX快跟妈妈（爸爸）说“再见”。” ?“妈妈（爸爸）要走了，我们应该说什么呀？” 家长离开时，不提醒幼儿向家长说“再见”。 一、晨间接待来园教师适宜行为指导 二、教育活动中教师适宜行为指导 二、教育活动中教师适宜行为指导 二、教育活动中教师适宜行为指导