执其管钥示以津梁--唐生周教授《汉字学教程》评介.pdfVIP

2015年4 月 黑龙江教育学院学报 Apr.2015 第34卷第4 期 JournalofHeilongjiangCollegeofEducation Vol.34No.4 doi：10.3969/j.issn2015.04.053 执其 管钥 示以津梁 ———唐生周教授《汉字学教程》评介 邱 亮 （西南大学汉语言文献所，重庆北碚400715） 摘 要：汉字学是学习和研究汉字基础形义的重要学科。《汉字学教程》是唐生周教授三十年如一日教学和研 究的积淀，该书以《说文》为基础，并适当地运用新材料，引入新方法，全面展现了汉字的深刻内涵和广阔视野，是汉 字文科基础教材的一本力作，也为当下的汉字学发展和建设贡献了一份重要成果。 关键词：汉字学；说文；教材 中图分类号：H12 文献标志码：A 文章编号2015 汉字研究开展得很早，成绩也很大，但作为一门独立学 精要，逐条辨析。《教程》一书，则将汉字学研究分为古文字 科却在20世纪初才建立起来。百年以来，汉字研究方法不 学、《说文》学、典籍文献汉字学、现代汉字学等四大门类，并 断开拓，研究材料日益丰富，再加上计算器和网络技术的引 认为“四个门类都非常重要，比较起来，《说文》学是其津要 入，使汉字学研究的内涵和视野得到前所未有的提升和拓 和管钥”。从《文字学讲义》到《汉字学教程》，充分折射出唐 展。 教授立足《说文》，广涉其他的治学和教学思想。 因此，当下的汉字学应当继续以传统理论为基石，辨析 《教程》突出说文的重大价值，颇具深意。从形体来看， 源流，指陈得失，同时对新材料和新方法投以必要的关注，从 《说文》较为完备地收录小篆字形，执此一编，可上溯甲金， 而建立起适应时代发展需要的独立的汉字研究体系。唐生 下启隶楷。诚如该书所言：“通过小篆，可以将甲骨文和金文 周教授主编的《汉字学教程》（语文出版社，2013 年 10月出 同隶书和楷书联系起来，使释读甲骨文金文成为可能，也使 版）便是这样一部力作，该书立足《说文》，注重传统汉字理 考察从甲骨文到隶书、楷书形体演变的轨迹成为可能。”从研 论的历史考察，适时引入汉字学研究的新方法、新材料、新成 究方法来看，汉字学各个门类研究方法虽然有别，但都与“六 果，今古通淹，深浅适宜，在汉字学研究和教学的结合方面为 书”理论存在着颇为密切的关联，即使对于现代汉字学而言， 我们做出了典范。 “有些简化字同古代汉字的形体相去甚远，但是在结构形式 上仍不脱六书，或会意、或形声，也仍然可以借助传统的文字 一、立足《说文》，沟通古今汉字理论 学理论去分析它”。《教程》一书，立足《说文》，强调古今汉 《教程》一书，立足《说文》，对说文学进行全面介绍和总 字形体和古今汉字理论的联系和沟通，使我们充分认识到 结。众所周知，《说文解字》是震铄古今的煌煌巨著，不论是 《说文》的重要价值，学习到诸多汉字学研究的方法和门径， 传统文字学、训诂学、音韵学、辞书学的系统研究，还是当下 见闻益广，沾溉尤多。 古文字、俗文字的专题考释，抑或传世文献的专书研读，对于 二、旁搜远绍，间出新意 《说文》都离不开、绕不过。正如清代学者王鸣盛所言：“《说 文》为天下第一种书，读遍天下书，而不读《说文》，犹不读