云南省幼儿教育课程改革存在的问题与对策.pdfVIP

年第 期 学 术 探 索 年 月 !# $ !# $ ， ， %’$ !# !#$%’ ()*+,-#.’,/ ()*’ !# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 云南省幼儿教育课程改革存在的问题与对策 , ! 曹能秀 田 静 （ 浙江大学教育系，浙江 杭州 ； 云南师范大学教育科学与管理学院，云南 昆明 ） ,0 #,!1 !0 -2.! 摘要：本文针对云南省幼儿教育课程改革存在的问题，提出了要从指导思想、目标、内容、组织形式和评价五个方 面对云南省幼儿教育课程进行改革的对策。 关键词：幼儿教育；课程改革；问题；对策 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） 3$!#0/ ( ,- /!#4 !# $ /$ $ 挥幼儿的长处，就忽视了另一方面的教育。 一、云南省幼儿教育课程改革存在的问题 #0 幼儿教育课程内容改革方面存在的问题 在世界和我国幼儿教育课程改革的影响下， 课程内容和上述的课程目标是有关的，课程 云南省幼儿教育课程的改革，经历了上个世纪1 目标如果不够全面，必然导致课程内容的偏颇。 年代的改革热潮和 年代的逐渐深化到 实际 云南省一些幼儿园和学前班在错误的课程目标 . !, 全面深入的过程，取得了一些成绩，但也还存在 指导下，把课程内容局限在向幼儿提供固定的知 着很多问题。总的来说，理论研究还没有处于前 识储备上，缺乏能力、态度和情感方面的内容。 沿地位，研究成果的质量还有待提高，数量还有 并且课程内容的更新速度也落后于时代的要求。 待增加；在实践研究方面，各幼儿园还无法独自 在山区、少数民族地区和贫困地区这种情况更为 进行有关的课程改革研究，课程改革的探索也还 突出。 没有形成自己的特色。下面拟就 世纪初的云 幼儿教育课程组织形式方面存在的问题 !, $0 南省幼儿教育课程改革存在的问题进行分析。 课程的组织形式与课程的目标和内容有很 ,0 对当前幼儿教育课程改革的指导思想学 大的关系。在目标不正确，内容不全面的情况 习不够，领会不深 下，必然导致单一的幼儿教育课程组织形式。云 年 月颁布的《幼儿园教育指导纲要 南省一些幼儿园和学前班只重视上课的组织形 !, / （试行）》（以下简称《纲要》）体现了我国幼儿教育 式，忽视活动、环境在幼儿发展方面的作用。如 课程改革新的指导思想，其中有关终身教育的理 仍然将上课作为重要的手段，采用老师讲、幼儿 念、以人为本的观点、新的知