那只松鼠探讨.ppt

小学语文四年级上册 1 * 用一两句话概括课文主要写了一件什么事？ 本文写了“我”发现并捉住了那只松鼠，最后又放了那只松鼠的事情。 想一想： 2、想想“我”是怎样发现并逮住小松鼠的？ 1、读3、4自然段，文中哪些句子写出了松鼠的活泼可爱，找出来读读？ 我先是看到树干上有个毛茸茸的圆球在跳动，于是便蹑手蹑脚地走过去。可没等我接近，那个圆球就嗖的一下蹿上了树梢。 哪些词语可以体现出松鼠的可爱和调皮呢？ 那些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩，逗嗖嗖嗖朝树梢蹿去。 哪些词语可以体现出松鼠的可爱和调皮呢？ 而这时，那些小精灵又会神不知鬼不觉地出现 在我面前的树上。待我再去抓时，它们又极其灵巧地逃之夭夭。 哪些词语可以体现出松鼠的可爱和调皮呢？ 跑东窜西 瘫坐在地上，喘着粗气 作者是怎样逮住这只活泼伶俐的松鼠的呢？ 2、 但我突然看到了两 道极其古怪的目光：像是绝望，像是乞求，更像是对我的蔑视和抗议。 品读第二和第五自然段，找找松鼠被逮后的样子描写。 1、松鼠躺在我的网袋里，一动也不动，老实得就像已经没有了生命，一改几秒钟前那股拼命逃窜的灵活劲。 大胆想象：假如你就是被“俘虏”的松鼠，眼睛里的“绝望”“乞求”，对“我”的蔑视和抗议各代表什么意思？ “绝望”是对失去生命、失去自由的极度恐惧；“乞求”是希望作者能放了它，给它一条生路；“蔑视”是指瞧不起作者这种自私自利的爱；“抗议”是指责作者的做法不对。 指名读第六自然段，作者看到被逮后的松鼠，心里有什么变化，会放了松鼠吗？ 有感情的齐读这段话： “我说不出为什么要这样做，但很久很久，我都忘不了那只松鼠。它回家了吗？它在想我吗？它是恨我，还是感谢我呢？ 说一说： 1、因为爱，“我”捉住了松鼠；因为爱，“我”又放了它。这两种爱有什么不同吗？ 2、你觉得那只松鼠是恨“我”，还是感谢“我”呢？为什么？ 捉它是自私的爱，放它是博大的爱。 议一议： 1 “ 日有所思，夜有所梦。”你说松鼠会送一个什么梦给作者呢？ 2·学完课文后，我们受到什么启发？ 谢谢大家！