【2017年整理】《学会宽容》教学设计.doc

六下《学会宽容》的教学设计: 学会宽容 本课是依据《品德与社会课程标准》（2011版）中“我的健康成长”第五条“学会欣赏、宽容和尊重他人”的要求编写的。学生在日常生活中与同学、朋友、老师及家人常常会发生小摩擦，而宽容是化解这些小矛盾的万能钥匙。设计本课的目的在于引导学生通过一些具体的事例，认识宽容的意义，懂得在生活中对人对己要宽容，学会在日常生活中宽容做事做人。 情感态度价值观： 知道宽容是一种美德，学会体谅、宽容他人，学会给他人以关爱,培养学生宽容大度的品质。 能力与方法： 通过体验学习法、生活实践法、资料收集法、调查法、讨论法、合作探究法、角色扮演、音乐冥想等一系列活动的操作活动，学习宽容待人的方法，能正确处理自己与他人的关系，逐步反省自己待人处事的行为，实现对人宽容，善待自己。 知识： 1.知道宽容的定义及意义，了解生活中不宽容造成的不良影响和宽以待人化解矛盾的事例。 2.学习宽容待人，善待自己的方法。 明确宽容的意义及重要性。 学习宽容待人做事的方法，指导自己的生活和行为，培养自我反省的习惯和能力。 与宽容有关的视频、案例、名人名言等资料，制作课件，收集背景音乐。 搜集“国际宽容日”的资料及宽容或不宽容的事例、名人名言。 一、资源分享，认识宽容： 1.同学们，我是来自信阳小学的陈老师，今天给大家带来了一些图片，让我们一起来看一下吧，看的过程中，要思考一个问题：为什么会发生这些事情呢？（预设：斤斤计较，素质不高，缺乏宽容……） 2.教师小结，对啊，生活中如果斤斤计较，就会增添很多的困境，让我们学会宽容，学习做一个宽容的人，好吗？。课件出示：学会宽容。 二、组织讨论，感悟宽容: 1.那么宽容是什么？你认为什么是宽容呢？ 2.学生畅谈对宽容的理解：（教师适时评议） 是啊，出示课件：宽容就是原谅别人的错误；宽容就是为他人着想；宽容就是不跟别人计较……） 师：宽容就是谅解别人、为他人着想。 一首小诗告诉了我们宽容是什么，让我们来认真读一读吧。出示《宽容是……》，让学生齐读。 出示课件。请同学们记住：宽容的人快乐多，健康多，朋友多，财富多；不宽容的人烦恼多，开心少，敌人多，朋友少，孤独多，援助少，疾病多，健康少。 是啊，宽容是一种美好的境界，其实啊，在古人造字的时候就已经告诉我们宽容是什么了。出示“拆字谈”。教师读。师：我们中国文字是不是很奇妙啊？我们应该热爱我们的汉字，里面蕴藏着无穷的奥秘。 7.生活中，我们为什么要宽容呢？不会宽容别人的人，是不会受到别人的宽容和尊重的。下面，请你来当案例评判员。出示案例传真。 8.学生听读“案例传真”： （课件：夏天的一个晚上，林凯和朋友来到一个瓜摊前买西瓜。林凯看见前一名顾客买了不少西瓜，瓜农按每斤0.5元卖的，随即叫瓜农给他称了一个西瓜并当场将瓜切开。算帐时，瓜农以林凯买得少为由，按每斤0.55元计价。林凯嫌每斤贵了5分钱，便拒绝付款，拉了朋友就走。瓜农追上去向林凯要钱，双方发生口角。林凯挥动拳头将瓜农打倒在地，致使瓜农耳朵划伤，双眼红肿。 接到群众报警后，民警立即来到现场，将他们带到派出所。通过调查，民警对这起治安案例进行了处理，林凯赔偿瓜农300余元医疗费。） 7.看完案例传真，你有事么感想？ 8.教师小结：从这则案例不难看出，如果林凯和瓜农都能宽容一点，就不会发生这件不该发生的事，可见宽容待人是多么重要。 三、情境探究，理解宽容: 1.既然宽容在我们生活中如此重要，同学们想一想，你认为我们在交往中怎样才能做到宽容？ 2.为了让我们对宽容的认识与理解，更深入、全面而形象，那到底怎样做才是宽容呢？今天我们就来一次“宽容故事大搜索”，分享一下来自历史典故中的宽容故事或者是发生在名人、同学朋友、父母老师及我们自己间宽容故事吧。 3.学生分享交流课前搜集的宽容故事，教师课件补充、呈现《宰相肚里能撑船》、《宽大为怀的毕加索》、《宽容的力量》等故事 4.老师也带来了一个故事，请同学们听故事，猜想结局： 课件呈现《试飞员和机械师》的故事： 胡佛是一位著名的试飞员，常常在航空展览会上作飞行表演。有一次，他在圣地亚哥航展中表演完毕回洛杉矶．在300英尺的高空，两具引擎突然熄火．他凭着过人的胆量和熟练的技术，操纵着飞机着陆．但是飞机严重损坏，所幸的是没有人员受伤． 迫降之后，胡佛做的第一件事就是对自己的飞机进行了全面的检查．结果发现，他所驾驶的是螺旋桨飞机，可装的居然是喷气机的燃料． 回到机场以后，他要求见见为他保养飞机的机械师．那位年轻的机械师为自己犯下的错误极为难过．当胡佛走向他的时候，他泪流满面．让他胆战心惊的是造成了一架非常昂贵的飞机的损坏，还使得三个人差一点失去了生命．……） 思考：假如你是胡佛，你会怎样做？学生猜想 5.课件补充故事结局： 你可能想象胡佛必然大为