【2017年整理】《生活与哲学》第一课教案.doc

一、课题： 第一单元 第一课 美好生活的向导 二、教学目标 1、知识目标 (1)识记：理解：1、哲学就在我们身边（哲学源于生活） （1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。 （2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 2、哲学是哲学是指导人们生活得更好的艺术（哲学指导生活） （1）、哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。 （2）哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界、改造世界。 巩固练习： （一）单选题 1、哲学源于 A．人们在辩论中获胜的需要 B．人们对生活状况的不满 C．人们对实践的追问和对世界的思考 D．神对人类的启示 2、哲学的本义是 A.爱智慧或追求智慧 B.辩论术 C.关于神的学说 D.圣者之言 3、“我是谁？”“生命的意义是什么？”“世界从何而来？” 对这些问题的追问 A.是毫无意义的 B.不会有任何结果 C.只能由自然科学来回答 D.已经开始进入哲学思考 4、下列关于哲学与生活关系表述正确的是 A.哲学源于生活 B.哲学就是生活经验 C.哲学可以指导人们更好地生活 D.哲学可以解决人们生活中遇到的一切问题 5、哲学的任务是 A.满足人们的好奇心 B.帮助人们改善物质生活 C.帮助人们在辩论中获胜 D.指导人们正确地认识世界和改造世界 （二）问答题 1、从哲学与生活关系的角度，谈谈你黑哥尔名言“熟知并非真知”的理解。 2、为什么说“自知自己无知”是进入哲学思考的开始？ （三）能力拓展题 一位数学家和一位哲学家用一根绳子圈地，看谁圈的面积大。数学家经过周密的计算，认为把绳子围成圆形得到的面积最大，于是就用绳子在地上围了个圆形，并宣布：“经过计算，圆周的面积最大。”哲学家不假思索地把绳子随便地在地上一围，然后站到里面，并宣布“我现在站到了自己所圈地的外面了。” 通过上述材料，谈谈你对“哲学就是智慧之学”的理解。 第二框题 关于世界观的学说（第二课时） 一、哲学是系统化理论化的世界观 1、世界观的含义——就是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。 自然界 客观物质世界 ⑴整个世界 人类社会 主观精神世界 ——思维、意识 ⑵总的看法和根本观点（包括下列这些看法和观点）：世界本源：物质还是精神；世界状态：运动（原因、方向、规律）还是静止；人与世界：人能否认识世界和改造世界； 人类社会：人类社会的本质、人生价值等等 2、哲学与世界观的关系 哲学家周国平先生说：好奇心是人的理性的开端，人人都有好奇心，人人都可能是哲学家；而德国哲学家黑格尔又说：每个人都可以大谈哲学，但并非每个人都是哲学家。周先生的话指出：每个人都会在生活实践中自觉或不自觉地形成对世界的一定看法，形成自己的世界观，在这一点上，哲学家与普通人是共通的；黑格尔的话指出：世界观虽然跟哲学有关，但尚不等于哲学。这说明哲学与世界观既有联系，又有区别。 ⑴世界观与哲学的区别 A．世界观人人都有，但并非人人都是哲学家。人生活在世界上，每时每刻都在跟外界打交道，在认识世界、改造世界的实践中逐步、自发形成了各自的世界观（刻舟求剑、守株待兔），称之为自发的世界观。 B．不是所有的世界观都是哲学 在通常情况下，在实践中形成的自发的世界观，往往是零散的、不系统的、朴素的、缺乏理论论证，因此自发形成的世界观还不是哲学。 ⑵哲学与世界观的联系， A．哲学是关于世界观的学问。哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。 B．研究对象都是整个世界。哲学是系统化、理论化的世界观。 （课堂探究P7）人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，这是为什么呢? （探究提示）哲学世界观同自发的零散的世界观是有区别的，哲学是系统化、理论化的世界观。 3、哲学是世界观和方法论的统一 （课堂探究P8） ⑴上述具有不同思想观点的人，在做人做事上有什么不同?你赞同哪些人的做法? ⑵人的思想观念与其为人处世的方式方法有什么关系? （探究提示）说明哲学既是系统化、理论化的世界观，也是系统化、理论化的方法论。 ⑴分析如下：命由天定—逆来顺受 人定胜天—积极奋争 热爱世界—积极进取 看破红尘—无所作为 思想 行动 世界观 方法论 可见，有什么样的思想就会采取什么样的行动，有什么样的世界观就有什么样的方法论。 ⑵需要进一步思考一个人的思想观念和他的处事方式之间的内在关系，由此引出世界观和方法论