【2017年整理】【优化设计】届高考历史三轮复习：模块整合训练(一)农业文明的辉煌.ppt

模块知识整合(一)　农业文明的辉煌;一、中国古代史;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;二、西方古代史;一、运用唯物史观看待中国古代政治制度;(3)宗法制影响着中国人的社会生活。例如：重男轻女；修族谱；后代继承父亲的“姓氏”。 (4)宗法制中“道德专制”“男女不平等”“等级观念”“自律盲从”等成为民族进步和发展的瓶颈。尤其是道德专制导致了国人重人治轻法治，严重阻碍了中国近代以来的民主法制进程。;2.用唯物史观把握制度创新，助推中国梦实现 唯物史观强调人类社会发展是客观的、有规律的、由低级向高级不断演进的。创新是一个民族发达的不竭动力，而制度创新是一个民族加快或实现跨越式发展的必由之路。 西周分封宗法制、秦朝封建专制主义中央集权制度、唐朝三省六部制、元朝行省等影响深远，中国古代文明的辉煌就建立在这些革命性的制度改革基础之上。当今我国正处于深化改革时期，只有加快体制转轨才能加速发展，实现社会主义现代化建设的宏伟蓝图，中国梦才能真正实现。;3.用唯物史观看待中国古代的监察制度 唯物史观要求评价历史事件、历史人物，应辩证地分析和采用实事求是的态度。应放在特定的历史环境下去审视，对古代监察制度应从主观和客观两个方面去看待。 (1)中国封建社会的监察制度，对加强政府对官吏的监督，调整统治阶级的内部矛盾，起到一定的作用。它加强了中央对地方的控制，成为强化皇权、巩固封建统治的重要手段。 (2)基于专制制度的制约，实际中的监察工作往往因君主的重视程度不同、监察官员监察不力等因素，导致其监察作用非常有限。;[体验高考1] (2014·江苏单科，21)历代王朝不断调控中枢权力以维护其统治。阅读下列材料： 材料一　郡举贤良，对策百余人，武帝善助对，由是独擢助为中大夫。后得朱买臣、吾丘寿王、司马相如……等，并在左右。……屡举贤良文学之士。公孙弘起徒步(平民)，数年至丞相。开东阁，延贤人与谋议，朝觐奏事，因言国家便宜。上令助等与大臣辩论，……大臣数诎。 ——《汉书·严助传》;材料二　垂拱三年，或诬告(宰相)祎之，……(武)则天特令肃州刺史王本立推鞫(审问)其事。本立宣敕示祎之，祎之曰：“不经凤阁(中书省)鸾台(门下省)，何名为敕？”则天大怒，以为拒捍制使，乃赐死于家。 ——《旧唐书·刘祎之传》 材料三　(明初内阁大学士)掌献替可否(意即对君劝善规过，议论兴革)，……凡上之达下，曰诏，曰诰……皆起草进画，以下之诸司。下之达上，曰题，曰奏……皆审署申覆(意即审查签收，上报或发回)而修画焉，平允乃行之。……大典礼、大政事，九卿、科道官会议已定，则按典制，相机宜，裁量其可否，斟酌入告。 ——《明史·职官一》;请回答： (1)根据材料一，归纳汉武帝为削弱相权所采取的举措。 (2)根据材料二，结合所学知识，说明刘祎之为何不认可王本立宣读的“敕书”。 (3)根据材料三，归纳明初内阁大学士的主要职责；结合所学知识，说明明初阁臣为何不能等同于丞相。 (4)综合上述材料，概括历代王朝调控中枢权力的基本策略和原则。;解析　第(1)问，根据材料一中“郡举贤良……后得朱买臣、吾丘寿王、司马相如……等，并在左右。……屡举贤良文学之士。公孙弘起徒步(平民)，数年至丞相。开东阁，延贤人与谋议，……上令助等与大臣辩论，……大臣数诎。”等进行归纳概括可总结出答案：举贤良，并在左右，与大臣辩论，大臣数诎。第(2)问，根据材料二中“不经凤阁(中书省)鸾台(门下省)，何名为敕？”结合所学知识，可以总结出答案：唐朝的决策机构是三省六部，中书省起草。门下省审议，尚书省执行，不经三省六部不合法。;第(3)问，第一小问，根据材料三“(明初内阁大学士)掌献替可否(意即对君劝善规过，议论兴革)”可总结出，对君劝善规过，议论兴革；根据“皆起草进画，以下之诸司。”可以总结出替皇帝草拟诏书；根据“下之达上……皆审署申覆(意即审查签收，上报或发回)而修画焉，平允乃行之”可以总结出批答大臣的奏折；根据“大政事，九卿、科道官会议已定，则按典制，相机宜，裁量其可否，斟酌入告。”可以总结出将议定的意见报告皇帝。第二小问，结合所学知识解答，内阁不是法定一级国家机构，其权力是皇帝赋予的，而丞相是法定一级国家机构，其权力大小与谁做丞相无关。丞相的权力是机构赋予的。第(4)问，结合所学知识进行解