〔20谈礼貌〕课件.pptVIP

20 谈礼貌 礼貌用语要记牢  同学们，都知道，礼貌用语要记牢。 1.对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”， 2.平时互相问问“好”。分别“再见”别忘了。 3.若要求人帮，“请”字先用上， 4.得到别人帮，“谢谢”口中讲。 5.无意影响人，忙说“对不起”，回答“没关系”。 文明好孩子，人人都夸奖。  自由读课文的第一自然段思考:这一段主要讲了什么道理？ 礼貌待人、使用礼貌用语是我们中华民族的优良传统。 同学们有感情地齐读这一段。 为了说明这个道理，作者用了一句古训。 请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。 君子不失色于人，不失口于人。 君子不失色于人，不失口于人。 有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。 色： a:颜色（ ） b:脸上表现的神气，样子。（ ） c:情景，景象。（ ） d:物品的质量。（ ） √ 课文的2—4自然段用三个小故事来进一步说明讲文明礼貌的好处。请同学们速度课文了解这三个故事，再自由选择一个你感兴趣的故事多读几遍，要注意把故事中人物的神态、动作、语言读好。谁能把故事读得有声有色，就说明他已经读懂了。 自主学习要求： 小组合作学习： 选择文中一个故事小组内学习交流 （1）这个故事讲了什么？ （2）勾画出故事中表现人物礼貌的词语。 （3）这个故事告诉我们什么道理？ 汇报方式： 我们组学的是第　　个小故事，这个故事讲的是　　　，其中表现有礼貌的词语是 ，我们从中明白了　　　道理 ，我们准备绘声绘色地朗读这个故事。 我汇报 我们组学的是第　　个小故事， 这个故事讲的是　　　，其中表现有礼貌的词语是 ，我们从中明白的道理是　　　，我们准备绘声绘色地朗读这个故事。 呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？ 牛皋问路 请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？ 岳 飞 问 路 现在我们再来看看第一个故事后面的一句话。 这正如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。  联系故事内容来说说你对这句话的理解。 请同学们复述一下第一个故事。 牛皋向老者问路，不讲礼貌，老者拒绝回答，后来，岳飞很有礼貌地问老者，骑黑马的牛皋往哪条路去了？老者很快指出牛皋走的那条路。 课文2—4自然段分别举了古人和今人，普通人和伟人的三个事例来说明礼貌待人，使用礼貌语言的重要性，这是我们中华民族的优良传统。 自主学习第五自然段。 （1）读一读，想想这段告诉了我们什么? （2）这一自然段在课文中起什么作用？ （3）说说你对“交往”的理解。 课文小结： 课文通过三个生动的事例说明，在人与人交往的过程中，要以礼相待，这样才能使人与人之间减少矛盾，和睦相处，生活才会更加美好。 （1）我们请人帮忙时要讲礼貌，因为 （2）当自己无意间犯错时要主动道歉，因为 （3）当别人无意伤害到自己时要宽容有 礼，因为 礼到人心暖，无礼讨人嫌。 礼貌待人可以在人与人之间架起 一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。 文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。 人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 小组合作学习： 本篇文章的结构是（ ），其中统领全文的中心句是（ ），与中心句照应的句子是（ ）。 小练笔： 仿照课文第2、3、4自然段的写法，选择生活中的一件事情，写一段话来谈礼貌。 温馨提示：注意文中第2、3、4自然段的表达方式。 1.礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。 2.见人不施礼，多走二百里。 3.君子不失色于人，不失口于人 。 4.礼到人心暖，无礼讨人嫌 。 5.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 。 毛泽东是上个世纪影响最大的人物之一，他从小养成了对长辈有礼貌的美德，后来当了国家主席，仍然能以礼待人。一九五九年，毛主席回韶山，曾专门邀请亲友的老人吃饭，毛主席给老人敬酒，老人们说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛主席回答：“敬老尊贤，应当应当！”由此可见，文明礼貌是多么重要。 拓展延