24﹡《庄子》故事两则要点.ppt

朗读课文，翻译课文 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子 曰：“ 鱼出游从容，是鱼之乐也。” 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄 子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 在 桥 这 怎么 你 游玩 悠闲自得 ［译文］ 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？” 惠子曰：“我非子，固不知子 矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全 矣！”庄子曰：“请循其本。子曰 ‘汝 安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问 我，我知之濠上也。” 本来 完全，确定是 遵循，沿袭 如此如此 已经 固然 你 它,指代鱼之乐 ［译文］ 惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在濠水的桥上知道的。” 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。这表现了庄子积极乐观的心境。 这则短文反映了庄子的什么思想？ 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，其实是他愉悦心境的投射与反映，也反映了庄子推崇“自然”，反对“人为”的思想。 你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？ （1）从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把惠子说的“安知”，解释成“哪里知道”或“怎样知道”，而惠子的本意却是“怎么（能）知道”。 24﹡ 《庄子》故事两则 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。《庄子山木》人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。《庄子知北游》 道不可致，德不可至。仁可为也，义可亏也，礼相伪也天地与我并生，万物与我合一 “举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”（举世赞誉也不感到得意，举世非议也不感到沮丧）–––––––中国人都给平均化、标准化、中庸化了，很少有像庄子这样的独立特行的人。 　　10、“傍（依傍）日月，挟（怀藏）宇宙，游乎尘垢（世俗）之外”––––––归隐江湖思想使得中国人往往缺乏“我有入世的胆量，下界的苦乐我要一概担当”的勇气。 1.了解《庄子》及庄子的生平、思想。 2.积累常用的文言词语，丰富文言知识。 3.欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。 庄子(约前369-前286) ，名周，战国人。道家学派的代表人物，老子思想的继承和发展者。后世将他与老子并称为“老庄”。平民哲学家，一向不慕功名，无意于仕途，追求一种自由自在的隐居生活，主张君王“无为而治”。代表作品《逍遥游》《庖丁解牛》等。所著文章，内容丰富，气势磅礴，笔锋犀利，寓意深刻，后人辑为《庄子》一书，其中有许多奇特有趣的寓言故事。 《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。《庄子》具有很高的文学价值。文章多采用寓言、故事形式，文笔汪洋恣肆，想像丰富，气势壮阔。富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。其经典著作《庄子》（亦称《南华经》）在道学和文学史上对后世颇有影响。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。 庄子所处的时代正当极其动乱的战国之世的中期，是战争最为频繁而统治者又最为骄横的时代，当时思想界又混乱不堪。宋国为殷微子封地，是一个腐朽的领主制国家，庄子的大半生处于宋王偃时期，而宋王偃又是战国有名的暴君，最为荒淫无道，残杀成性。诸侯皆以桀、纣喻之，最后激起各国的公愤。齐国联合魏、楚二国攻杀了宋王偃，灭了宋国。这样的时代，这样的国家，对庄子的思想产生了较大的影响。 相：辅助君主的人，相当于后代的宰相。这里用作动词，做宰相。 惠子：即惠施，战国时宋国人，哲学家，庄子好友。 惠子相梁 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。 往：去。 之：他。 子：你。 国：国都。 谓：告诉。 或：有人。 代：取代。 相：动词，做宰相。 【译文】 惠子做了梁国的宰相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。 庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓 ,子知之乎？夫鹓 发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 其：它的。 为：叫作。 止：栖息。 练实：竹实，即竹子所结的子。 于：从。 之：它。 于：到。 醴泉：甘泉，甜美的泉水。 发：出发，起飞 【译文】 庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫 鹓