8.1两点间的距离和线段中点的坐标.doc

高中教案 授课教师： 课程名：数学 教学内容 8.1两点间距离与线段中点的坐标 授课时数 2 教学方法 讲练结合 授课日期 第11周 教学目标 知识目标：1.掌握两点间距离公式； 2.掌握线段中点坐标公式。 能力目标：掌握“数形结合”的思想，理解两个公式 教学重点 两点间距离公式和线段中点的坐标公式的运用 教学难点 两点间距离公式的理解 教 学 过 程 教学内容 教学目标 教师活动 学生活动 教 学 过 程 一、揭示课题 8．1两点间的距离与线段中点的坐标 二、组织教学 创设情境，兴趣导入： 知识回顾： 平面直角坐标系中，设，，则 动脑思考 探索新知 我们将向量的模，叫做点、之间的距离，记作，则 巩固知识 典型例题 例1 求A（?3，1）、B（2，?5）两点间的距离． 解 A、B两点间的距离为 运用知识 强化练习 1．请根据图形，写出M、N、P、Q、R各点的坐标． 2．在平面直角坐标系内，描出下列各点： 、、．并计算每两点之间的距离． 创设情境 兴趣导入 第2题的计算结果显示， ． 这说明点B是线段AB的中点，而它们三个点的坐标之间恰好存在关系 ， 动脑思考 探索新知 新知识：设线段的两个端点分别为和，线段的中点为，则由于M为线段AB的中点，则 即 即　 解得． 一般地，设、为平面内任意两点，则线段中点的坐标为 巩固知识 典型例题 例2 已知点S（0，2）、点T（?6，?1），现将线段ST四等分，试求出各分点的坐标． 分析 如图8－2所示，首先求出线段ST的中点Q的坐标，然后再求SQ的中点P及QT的中点R的坐标． 解 设线段ST的中点Q的坐标为， 则由点S（0，2）、点T（?6，?1）得 ，． 即线段ST的中点为 Q． 同理，求出线段SQ的中点P ，线段QT的中点． 故所求的分点分别为P、Q、． 例3 已知的三个顶点为、、，试求BC边上的中线AD的长度． 解 设BC的中点D的坐标为，则由、得 ，， 故 即BC边上的中线AD的长度为． 运用知识 强化练习 1．已知点和点，求线段AB中点的坐标． 2．已知的三个顶点为、、，求AB边上的中线CD的长度． 3．已知点是点和点连线的中点，求m与n的值． 三、归纳小结 强化思想 通过本节课的学习，同学们学到了如何通过已知两点坐标，求两点间距离的方法；以及通过线段两个端点坐标求线段中点的坐标。 四、布置作业 基础题：p48 习题8.1 A 1 2 提高题：p48 习题8.1 A 3 4 启发学生思考 带领 学生 分析 通过例题进一步领会 反复 强调 引导启发学生思考 带领 学生 总结 通过例题进一步领会 注意 观察 学生 是否 理解 知识 点 进一步领会知识点 巩固所学知识 介绍 质疑 引导 分析 总结 归纳 说明 强调 引领 讲解 说明 提问 巡视 指导 质疑 引导 分析 总结 归纳 仔细 分析 讲解 关键 词语 说明 强调 引领 讲解 说明 引领 分析 说明 启发 引导 提问 巡视 指导 和学 生一 起总 结所 学 要求 作业 了解 思考 思考 记忆 观察 思考 主动 求解 思考 口答 思考 参与 分析 思考 归纳 理解 记忆 观察 思考 主动 求解 观察 思考 求解 思考 了解 动手 求解 板书设计 8.1两点间的距离与线段中点的坐标 1．距离公式： 例1： 练习 2．中点公式： 例2： 例3：