8–Authorware的交互图标.docVIP

课程名称 中文版Authorware灵感设计 课程主题 Authorware交互图标 知识目标 掌握交互图标11种响应方式中的按钮交互、文本交互、下拉菜单、等待交互、热点响应、热对象响应、目标响应 能力目标 通过交互图标的运行顺序，培养学生的逻辑思维能力 德育目标 通过交互图标的人机互动的讲述，培养学生站在用户立场思考的习惯，即为他人着想的品质 课程内容规划 内容 形式 时间 1、交互图标中的“按钮响应” 教师引导 学生自主学习 45分钟 2、交互图标中的“输入文本响应” 教师引导 学生自主学习 20分钟 3、交互图标中的“下拉菜单响应” 教师引导 学生自主学习 25分钟 4、交互图标中的“等待响应” 教师引导 学生自主学习 15分钟 5、交互图标中的“热区响应” 教师引导 学生自主学习 30分钟 6、交互图标中的“热对象响应” 教师引导 学生自主学习 45分钟 7、交互图标中的“目标响应” 教师引导 学生自主学习 45分钟 8、作品展示 教师引导 学生自主学习 40分钟 小结（达成共识） 讲述 5分钟 教学备忘栏 《选择题》《填空题》《热区响应》《拼图游戏》 【教学过程】 在开发多媒体软件时，如果仅向用户提供文本、图形、动画、视频图像和声音的组合，那只是创建了一组演示画面。在更多情况下，用户会对如此冗长乏味的演示失去兴趣。因此，多媒体软件的设计应使用户能参与控制，并根据需要获得所需内容，这就涉及到了交互的问题。 【认识交互图标】 交互图标是Authorware最为复杂的图标之一，提供了十一种交互方式。 设计一个交互图标的过程包括： （1）定义响应类型 （2）设置各个交互分支的交互特性，如鼠标形状、擦除方式等等。 （3）编辑各分支里面的内容 创建交互的基本原则： （1）一个交互分支结构至少应具有一个响应分支 （2）一个响应图标生成之后，该图标的响应类型以及各种相关的设置将具有继承性，即在创建下一个响应图标时，会自动采用与前一个响应图标相同的响应类型和有关设置。 （3）所有图标都可以作为响应图标，但若要在响应分支流程线上应用框架图标、交互图标或决策图标，则应首先将其放在群组图标中，然后再将其放在响应分支流程线上。 （4）如果要使一个交互图标在程序中始终发挥作用，可将其设置为永久性交互。 【按钮交互】——制作选择题（观察范例，如下所示） 操作步骤1：在交互图标的显示部分内输入题面，如下图所示 操作步骤2：在交互图标右侧拖入群组图标，作为各选项的分支图标，分别用答案做命名。 操作步骤3：在分支内做出响应，务必要设置一个分支为退出交互。否则整个程序设计将进入死循环状态。 操作步骤4：在各分支中加入响应内容，如下图所示： 操作步骤5：测试运行，并保存为“小组+姓名+考题” 操作步骤6：观察范例第二部分，修改按钮的形式（复习框架结构中按钮的修改），并保存。 【文本输入响应】——填空题（观察下图） 设计注意点： （1）一个交互图标当中只能存在一个文字输入域。 （2）填入文字的属性设置在交互图标的属性设置当中。 （3）使用文字交互时，注意要设置文字的透明显示。 （4）文本区域的大小设置要合理 （5）理解文本匹配的模式：*是通配符，一般用于容错，出现在交互的最末一个分支。 操作步骤1：打开交互图标，输入题面。 操作步骤2：在交互图标的右侧拖入两个文本输入分支。左侧分支命名为输入题目的正确答案；右侧分支命名为* 操作步骤3：拖入一个按钮分支，设置为退出交互。 操作步骤4：分别在分支的群组图标中做出适当的响应。 操作步骤5：实时保存 注意：文本输入响应常用于用户及密码的输入中。 【下拉式菜单】——范例如右图所示 为演示窗口中添加菜单项，用户通过菜单来产生交。 菜单交互的使用要求文件的属性中打开了显示菜单功能。 （1）菜单项就是菜单的名称。如不填此项，则菜单分支的名称就成为图标名 （2）要给交互添加上一条分隔线，在菜单项里填入“－”号。 （3）要给交互快捷方式加上下划线，在菜单项中使用符号。 （4）范围选择永久，分支选择返回。 在程序执行期间，无论何时匹配了该响应，程序都会从流程线上的当前位置跳转去执行响应图标，执行完毕后程序会返回跳转之前的位置继续往下执行。 操作步骤1：在流程图上插入交互图标，并拖动4个分支图标，如图所示，设置为“菜单交互”，分别命名为“编辑”、“打印”、“播放”、“帮助” 操作步骤2：保存文件为“小组+姓名+下拉菜单” 【时间限制交互】——古诗欣赏 时间限制交互用于限制用户在交互图标中可以停留的时间。常用于封面停留的设计。（如下图所示） 操作步骤1：在流程线上插入交互图标，并拖动1个分支图标，设置为“时间限制