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2016年历史学专业实习报告2016年历史学专业实习报告范文2016-06-16浏览:分享人：袁融承手机版 “勤奋创新，为人师表”，是我校不变的教规，它引领师大六十二载，见证了师大的辉煌，并将继续指引着后来人成为优秀的教育工作者。在它的指引下，我校培养了大批优秀的骨干教师，他们勤勤恳恳的战斗在教育战线的第一线，成为学生人生道路上的引路者。受此影响，三年来，我一直为做一名优秀的人民教师而努力拼搏，为实现“尊重的教育”这一教育理念而不断的充实自己，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。 学校为了不断提高师范生的实践素质，培养高素质的教师，为我们这些即将走向教学岗位的师范生提供了两次见习机会。这两次的见习，使我真正体会到当老师讲课的乐趣，同时，它对我的教学理论在向教学实践的转变中起到了巨大的促进作用，可以说，它是我走向教育岗位的一次预演。为了能够更为详细地阐明一些问题，本篇见习报告将只详细叙述一节课的见习体会。 这节课讲的是高中历史必修(2)《第七课 第一次工业革命》。在新课开始之前，老师为了让学生明确一些基本的概念，提出一个问题：“什么是革命”?有的学生的回答：“改朝换代”;有的学生回答：“社会发生巨大变化”。针对学生对这一问题理解的不是很到位的情况，老师进行了总结：“革命是改变人的生存状态，生活方式。”通过这一问题，让学生明白了革命这一基本概念，为下面深入学习本课内容奠定了良好的基础。 随后，老师又提出一个与本节课中心紧密联系的问题：“什么是工业革命?”在上面内容的铺垫下，学生很容易理解，对于这一问题学生回答的比较准确、到位：“工业革命是工业内发生的质变”。通过这一点，使我明白了，在讲课的时候要一环套一环，环环相扣，这才不至于让学生在理解新的知识点的时候出现偏差，才能让学生对所学内容的理解比较到位。 在做好以上铺垫后，老师就开始把教学内容展开讲了。第一个大问题是“英国率先进行工业革命的条件”，并对学生进行非常有效的引导，让学生说出工业革命产生的每一个条件，这充分调动了学生学习的积极性，提高了教师的教课质量。 然后，从中衍生出一个小标题“工业革命的兴起和扩展”。首先对“纺纱环节”和“织布环节”进行讲解，大意如下： 随着飞梭的出现，人们的织布速度明显的提高，传统的纺纱机器难以满足人们对棉纱的需求，因此要求对旧式纺纱机进行改进。在这种情况下，哈格里夫斯发明了一种一次能纺出多根纱线的纺纱机，这种纺纱机以他女儿名字命名，叫做“珍妮纺纱机”。珍妮纺纱机的出现引发了纺织生产领域一系列的发明创造。相继出现了水力纺纱机、骡机、水力织布机。 针对学生不太理解“骡机”的情况，老师对其进行了生动的解释，她从骡的出现是马与驴的交配开始，引出骡机是珍妮与水力相配而出现的。经过引导，学生对骡机的理解更加的形象化，印象也更加的深刻。 然后，老师让学生们思考“水力织布机的厂址要求”，来说明尽管当时的生产工具有了较大的发展，但还是要受工厂选址这一自然条件的限制，引出瓦特改良后的蒸汽机。为了说明瓦特改良蒸汽机后，当时的社会发展进入“蒸汽时代”这一重要结论，老师提出“蒸汽机为什么是最重要的发明?”。有的学生回答：“在厂址选择方面摆脱了自然条件的限制”，也有的学生回答：“提高了劳动生产率”。在学生对问题的回答比较模糊时，老师点明了答案：“蒸汽机的改良使当时的社会进入了蒸汽时代，标志着工业革命进入一个新的发展阶段。” 以上是课堂的第一部分。从这一部分中，我认识到了有技巧的提问在讲解新课重点时候的作用。教师可以以问题的形式来使讲课内容更加的连贯。在提出问题后，对学生回答进行引导、总结也是这一部分中比较精彩的内容。因为通过对回答的引导可以让学生的答案朝着老师理想的方向前进而不至洋洋洒洒，从而紧扣教学内容，不至于花费过多的时间，这样就有利于后面教学内容的有序展开。 在这一部分小结的时候，老师提出了一个思考题：“请你联系中国近代史，分析第一次工业革命对近代中国有何影响?”通过这个问题，可以锻炼学生的思维能力，让学生全面的看问题，不至于使学生在思考问题时总是局限于当下所学内容，而是把已学的知识与新知识有机联系起来，我想这也是素质教育的一种吧。 随后，老师从富尔顿发明汽船引出工业革命不仅发生在英国，也发生在美国，越过英国国界，扩展到西欧。这让讲课的内容被很好的衔接，从而不显得那么的生硬，保持了学生思维的连续性。这点对于保持学生学习的热情有非比寻常的作用。 在讲完工业革命的发展进程后，老师用一则材料来说明工业革命的影响。由于高一学生的能力有限，老师在教学过程中，在碰到一些对高一学生来说一时理解不了的问题进行必要的提示。这无形当中培养了学生透过现象事物本质的能力，对