〔永字八法〕教学设计.doc

《永字八法》教学设计 单位： 姓名： 《永字八法》教学设计 教学目标： 1、认识书法的概念 2、让学生感受到中国书法的魅力及生命力； 3了解王羲之行书作品《兰亭序》及“永”字的典故。 4、认识到“永字八法”的意义及重要性； 5、了解“永字八法”，并掌握其书写要点。 6、练习书写古诗《小池》 教学重点难点： “永字八法”的理解及书写要点 教具准备：“永”字八法课件。 学具准备：彩色粉笔、 教学过程： 课前准备：一张“永”字挂图和几幅现代硬笔书法作品备用。 一、教师展示课件1、2、3、4导入新课（自我介绍、强调坐姿） 1、认识书法的概念 书法，就是写字的技法。“书”有写字的意思；“法”就是方法、技法、法则，也就是汉字的书写艺术。它是我们中华民族特有的高级艺术形式。 钢笔书法，就是用钢笔表现汉字的线条书写和造型艺术。 3、展示课件5，让学生感受到中国书法的魅力及生命力。 中国书法艺术渊源流长，博大精深，在2009年已经申请为世界文化遗产，书法已经走向世界，越来越被大家所喜爱！今天让我们一起去感受书法的魅力吧！在中国书法史上，有一位圣人，大家想认识他吗？ （展示课件6、7：了解王羲之及作品《兰亭集序》 教师引出“永字八法”： 同学们刚才欣赏到的是东晋伟大书法家，行书《兰亭序》是王曦之书法代表作，凡二十八行,三百二十四字，整篇有如行云流水，潇洒飘逸，骨格清秀，点画遒美，疏密相间，布白巧妙，在尺幅之内蕴含着极丰裕的艺术美。是因为它包含了汉字的所有笔画：。我今天先练习永字，是因为永字不仅包含了汉字的基本笔画，也包含了汉字的大部分书写规律。 写点如飞行的鸟突然翻身向下，呈倾斜状45度角；点要写得偏侧，不要写正了。写正就缺少味道，缺少姿态美。 2，勒（横）：横为勒（如勒马的缰绳，又如千里阵云） 实际上是个短横。写横要左低右高，如骑手紧拉马的缰绳。欧阳询说：“千里阵云”（放纵，有气势）。 3，弩（竖）：竖为弩(音nú ，射箭用的弓，势如引弩发箭)。 写竖时，用力下行，像拉弓射箭一样； “弩”箭在弦上—定要写得直，写得正。 4． 趯（钩）：钩为趯（趯音tì，意跳跃） 　 写钩时，如人要翘起脚尖向前踢，出笔要快，力达笔尖； “永”字的钩不要大，不要往远处钩，差不多45度角。 5，策（挑）：提为策（如策马用的鞭） 　　像横画，实际说的是挑笔。（动作）像用鞭子赶马奔跑一样，提笔有力，收锋有劲。仿佛用鞭子抽打马背，轻轻一扫而过。 6，掠（撇）：长撇为掠。又如利剑斩象牙。 　 又像用梳子梳头发一样，拂掠而过，力送笔端。 7，啄（短撇）：短撇为啄（如鸟之啄物） 　　写短撇下笔应快而有力，像鸟雀用嘴啄食；慢仰头，快下嘴。起笔慢，行笔快。王羲之对这一啄法有个精辟的论述“啄不可缓。缓则失势”。 8，磔（捺）：捺为磔（磔音zhé ） 磔是古代的一种酷刑，把人腰断三截。又称“一波三折”，又如钢刀裂肉。 永字八法演示完毕： 提问：大家思考一下，“永字八法”中这些字是表示什么的？讲的是笔画的形状，还是形容写字的动作呢？（板书：动作） 师：古代人的想象力非常丰富，常常用比喻来描述写字的方法，我们写字时不能只用一种速度，要有动感，有力度。 四、展示课件11-12。观察笔画演示。展示课件11，讲解笔画写法和练习。 （一）笔画（分解）训练：笔画指导：书写运笔三步骤：下笔——行笔——收笔（1）、点 ：如同人的眼睛，体现精神。轻下笔，由轻到重向右下行笔， 稍按后即收笔。 （2）、长横：下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按，呈左低右高、向下俯势的形态 。顿——行——顿。顿笔要肯定、干净。行笔要轻快，不要又重又慢。 （3）、竖如针：要写垂直，竖不直，字不正。写竖的时候要把他想成一个人，从头写到脚，写直了就像一位小同学，抬头挺胸，特别有精神。横折： 下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成。竖钩：钩的尖角约为45度，出钩短一些。 （4）提 ：下笔较重，由重到轻，右上行笔，收笔要出尖。 （5）斜撇：下笔稍重，由重到轻。向左下行笔，收笔出尖。在写撇的时候注意要顿—行。顿笔放大，行笔轻快，出锋迅速。 （6）、捺有脚。起笔要轻，捺脚要平。写捺笔，轻微的有一波三折的过程。注意角度出尖是水平线。不能上翘或下垂。 训练方法：老师边讲解边示范——学生练习 （二）整字训练。展示课件13 首先介绍田字格：中心点、横中线、竖中线。左，右上下格。 （观察定律 ：大四点缩小四点，每个笔画有四点。粗笔画对细笔画，长画短画看变化。）教师双钩一个“永”字，示范并讲解“永”字结构。 1、临写训练（“永”笔顺规则图。：书写要求：a.观察行笔路线、笔画形状；b.笔画连贯，动作到位。播放古筝曲《高山流水》） （1）学生摹写楷书“永”字右