高一年级第3—四章教材分析及教学建议.pptVIP

高一年级 第三、四章教材分析及教学建议 2010年11月10日 第三章 相互作用教材分析 一、课程标准内容 1、通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力。 2、知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律。 3、通过实验，理解力的合成与分解，区分矢量与标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题。 教学要求 第一节 重力 基本相互作用 基本要求: 1、知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图。 2、理解力是物体间的相互作用，区分受力物体和施力物体，知道力的作用效果。 3、知道重力的定义，知道重力的方向，掌握重力大小的计算和测量方法。 4、理解重心概念，知道形状规则、质量分布均匀的物体的重心位置。 5、初步了解万有引力、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用等概念。 第二节 弹力 基本要求: 1、知道形变和弹性形变，能识别常见的形变，知道常见的弹力种类。 2、知道弹力产生的条件，会判断弹力的有无及弹力的方向。 3、知道胡克定律的表达式，了解劲度系数的单位、符号，能运用胡克定律进行有关计算。 4、知道胡克定律的图象表示，掌握利用图象计算劲度系数的方法。 5、知道“探究弹簧弹力大小与伸长量的关系”的实验原理和方法。 第三节 摩擦力 基本要求: 1、知道静摩擦力的产生条件，会判断静摩擦力的方向。 2、通过实验探究静摩擦力的大小，掌握静摩擦力的最大值及变化范围。 3、知道滑动摩擦力的产生条件，会判断滑动摩擦力的方向。 4、知道动摩擦因数无单位，了解动摩擦因数与哪些因素有关。 5、会运用F=μFN计算滑动摩擦力的大小。 6、能用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向。 发展要求:1、知道最大静摩擦力与滑动摩擦力的关系。 2、能够分析生活中既常见又较简单的问题中的摩擦力。说明 :1、不要求引入静摩擦因数。2、不要求了解滚动摩擦产生的原理。3、不要求掌握影响流体阻力大小的因素。 第四节 力的合成 基本要求: 1、理解合力和分力的概念，知道什么叫力的合成。 2、掌握力的平行四边形定则，会用作图法求合力。 3、知道合力不一定大于分力。 4、知道共点力概念，会计算在同一直线上的几个力的合力，会用直角三角形知识计算两个力的合力。 实验：探究求合力的方法 基本要求 : 1、知道实验所需的器材和弹簧秤的使用方法。 2、知道实验的步骤及操作要点。 3、理解探究实验的原理，认识“等效代替”的方法。 4、会确定力的大小和方向，作出力的图示。 5、通过探究，知道分力与合力之间关系所遵循的规则。 发展要求: 知道误差产生的主要原因。 第五节 力的分解 基本要求: 1、知道力的分解是力的合成的逆运算。 2、知道力的分解所遵循的规则，体会确定分力方向的方法。 3、掌握用作图法求分力的方法，并会用直角三角形知识计算分力。 4、能进一步区分矢量和标量，知道力的平行四边形定则是矢量相加的普遍法则。 教法建议 1、初高中概念衔接教学； 2、本章教学的基本原则 ：为以后综合应用奠定坚实基础 。本章的重点是三种常见力的性质和力的平行四边形定则；教学难点是摩擦力、力的合成与分。 3、受力分析是分析力学问题的基础 。 4、本章教学中培养学生实验探究能力的内容很多 ； 5、本章蕴含着较多典型的物理思想方法； 第四章 牛顿运动定律 课程标准内容： 1、通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系。 2、理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。 3、知道共点力的平衡条件。 4、通过实验认识超重和失重现象。 5、认识单位制在物理学中的重要意义，知道国际单位制中的力学单位。 教学要求 第一节 牛顿第一定律 基本要求： 1、了解亚里士多德对力和运动关系的论述及存在的错误。 2、认识伽利略研究运动和力关系的思想方法，了解理想实验的作用。 3、知道速度是描述物体运动状态的物理量。 4、理解牛顿第一定律的内容，能运用牛顿第一定律解释有关现象。 5、知道惯性是物体的固有属性，知道质量是物体惯性大小的量度。 6、运用惯性概念，解释有关实际问题。 发展要求：1、了解运动学和动力学研究角度的差异。2、会识别惯性系与非惯性系。说明 ：1、不要求区分惯性质量与引力质量。 2、不要求分析非惯性系中物体的运动情况。 第二节 实验：探究加速度与力、质量的关系 基本要求： 1、认识影响加速度的因素——力和质量。 2、通过实验测量加速度、力、质量，会作出加速度与力、加速度与质量的关系图象。 3、能根据图象得出加速度与力、质量的关系。 4、体会“控制变量法”对研究问题的意